Escuela Nueva : condiciones que afectan su apropiación en la Institución Educativa Municipal Guavio Bajo del Municipio de Fusagasugá
| Autor: | Lemus Urrego, Liliana María, Morales Arango, Gloria Yaneth |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: |
Metodología en educación - Investigaciones - Vereda El Gavio (Fusagasugá
Colombia) - Estudio de casos Metodología en educación Escuelas rurales Escuelas rurales - Política gubernamental - Investigaciones - Colombia Educación Pedagogía - Investigaciones - Vereda El Gavio (Fusagasugá Colombia) Institución Educativa Municipal Guavio Bajo (Fusagasugá Colombia) - Articulación de la enseñanza - Investigaciones Escuela Nueva - Investigaciones - Vereda El Gavio (Fusagasugá Colombia) Educación - Fines y objetivos - Investigaciones - Vereda El Gavio (Fusagasugá Colombia) Pedagogía Escuela Nueva Educación / Licenciaturas |
| Zdroj: | Séneca: repositorio Uniandes Universidad de los Andes instacron:Universidad de los Andes |
| Popis: | "Escuela Nueva está dirigida especialmente a grupos de población rural para los cuales el modelo de escuela tradicional no responde al contexto y a sus necesidades particulares, para ello toma al alumno como protagonista permitiéndole desarrollar un aprendizaje significativo puesto que integra elementos como el curricular, comunitario, de capacitación, seguimiento y gestión que se fusionan en la propuesta pedagógica. Este modelo consiguió que por lo menos 22.000 escuelas lo implementaran en Colombia, alcanzado tal reconocimiento, que posteriormente ha sido adaptado en diversos países de manera exitosa. Con estos precedentes, esta investigación indaga sobre las condiciones particulares que dificultan la apropiación del modelo Escuela Nueva en la Institución Educativa Municipal Guavio Bajo, tomando en cuenta el reconocimiento y los años de experiencia con los que cuenta este modelo educativo en el país."--Tomado del Formato de Documento de Grado. "A new school is appointed especially to a group of a rural population which the model of the traditional school does not answer to its context and its particulars needs, therefore the students is taken as the main character allowing him/her developing a significant learning since it is integrated as an educational, comunity, training and monitoring tracking joined to the pedagogical proposal. This model was implemented on at least 22.000 schools, getting the recognition that alloweel later on, its implementation in other countries in a succesful way. With this backgrourel, this research looks into the particular conditions why Institución Educativa Guavio Bajo has been facing difficulties taking this model of new school into consideration and a proposal that has given excelllent results to th learning process in our country so far."--Tomado del Formato de Documento de Grado. Magíster en Educación Maestría |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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