El Método R5 Como Estrategia Pedagógica Para Mejorar las Competencias Tecnológicas de los Docentes de Primaria en la Enseñanza de la Habilidad Comunicativa en Inglés

Autor: García - Argel, Glenda Paulina, Perez - Fuentes, Ines Marina
Přispěvatelé: Silva - Monsalve, Alexandra María, Díaz - Ceden, Marcelino
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Repositorio Universidad de Santander
Universidad de Santander
instacron:Universidad de Santander
Popis: Digital
Las competencias reúnen las posibilidades de las personas de: saber (conocimientos), saber hacer (habilidades y destrezas), saber ser (valores, actitudes y aptitudes) y saber convivir (aprender a vivir con otros). En este sentido, representan la capacidad que reúne los saberes, potencialidades y acciones, planteadas en los desempeños de aprendizaje enunciados en cada asignatura. Por lo anterior, esta investigación se propone fortalecer las competencias tecnológicas de los docentes de primaria mediante el método R5 como estrategia pedagógica para mejorar la enseñanza de la habilidad comunicativa en inglés; para ello se utilizó la plataforma Classroom, como herramienta tecnológica que permitió diseñar una estrategia pedagógica tendiente a la concienciación en la práctica de los docentes y la importancia de la integración de las TIC en su quehacer educativo. El proyecto es de corte cualitativo, pues se pretende comprender los fenómenos explorados desde la perspectiva de los participantes (docentes). El diseño metodológico utilizado, la investigación acción que busca el cambio en una población específica, el cual es el resultado de las falencias presentadas en dicho grupo. La población objeto de este estudio fueron 14 docentes de la institución pertenecientes al nivele de primaria. Como resultado se destaca luego de haberse implementado la estrategia pedagógica, la mejora de las competencias tecnológicas de los profesores, también la reflexión sobre su quehacer pedagógico en el aula y cómo las TIC les aportan a realizar clases más dinámicas y motivantes para los estudiantes
Competences bring together the possibilities of people: to know (knowledge), to know how to do (abilities and skills), to know how to be (values, attitudes and aptitudes) and to know how to live jointly (learning to live with others). In this sense, they represent the capacity that brings together the knowledge, potentialities and actions, raised in the learning performances stated in each subject. Therefore, this research aims to strengthen the technological skills of primary school teachers through the R5 method as a pedagogical strategy to improve the teaching of communicative skills in English; For this, the Classroom platform was used, as a technological tool that allowed the design of a pedagogical strategy aimed at raising awareness in the practice of teachers and the importance of integrating ICT in their educational work. The project is qualitative in nature, as it aims to understand the phenomena explored from the perspective of the participants (teachers). The method used, the action research that seeks change in a specific population, said change is the result of the shortcomings presented in said group. The population object of this study were 14 teachers of the institution belonging to the primary level. As a result, after having implemented the pedagogical strategy, the improvement of technological skills in teachers stands out, as well as the reflection on their pedagogical work in the classroom and how ICTs contribute to making classes more dynamic and motivating for students
Maestría
Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
1°ed
Contenido Pág. Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado ............................................................................. 15 Planteamiento del problema ..............................................................................................15 Descripción de la situación problema ....................................................................15 Identificación del problema ....................................................................................18 Pregunta problema.................................................................................................25 Justificación........................................................................................................................25 Objetivos.............................................................................................................................28 Objetivo general .....................................................................................................28 Objetivos específicos .............................................................................................28 Capítulo 2. Bases teóricas ............................................................................................................30 Aportes al estado del arte ..................................................................................................30 Marco teórico......................................................................................................................34 Capítulo 3. Diseño metodológico ..................................................................................................41 Tipo de investigación..........................................................................................................41 Alcance...............................................................................................................................44 Hipótesis.............................................................................................................................45 Variables o categorías........................................................................................................45 Operacionalización de variables o descripción de categorías...........................................45 Población y muestra...........................................................................................................46 Procedimiento ....................................................................................................................47 Instrumentos de recolección de información .....................................................................49 Técnicas de análisis de datos............................................................................................50 Capítulo 4. Consideraciones éticas ...............................................................................................51 Capítulo 5. Diagnóstico ................................................................................................................. 53 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ............................................................... 60 Propuesta pedagógica .......................................................................................................60 Componente tecnológico ...................................................................................................67 Implementación ..................................................................................................................70 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ..............................................................................79 Capítulo 8. Conclusiones ..............................................................................................................92 Capítulo 9. Limitaciones................................................................................................................ 94 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ......................................................... 95 Impacto...............................................................................................................................95 Recomendaciones y trabajos futuros.................................................................................95 Referencias ................................................................................................................................... 97 Apéndices....................................................................................................................................103
Databáze: OpenAIRE
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