Results of the research group 'didactics of problem solving in science and mathematics' in the state of Roraima

Autor: Feitosa, Soraya de Araújo, Oliveira, Naralina Viana Soares da Silva, Delgado, Oscar Tintorer, Mendoza, Héctor José García
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 7 No. Especial (2022): Número Especial-Matemática e Suas Tecnologias; e22111
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 7 Núm. Especial (2022): Número Especial-Matemática e Suas Tecnologias; e22111
Revista Prática Docente; v. 7 n. Especial (2022): Número Especial-Matemática e Suas Tecnologias; e22111
Revista Prática Docente
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)
instacron:IFMT
ISSN: 2526-2149
Popis: The Didactic Research Group on Problem Solving in Science and Mathematics is linked to the Federal University of Roraima, works together with the Professional Masters in Science Education and Academic Masters in Education of the State University of Roraima and with the Doctoral Programme of the Amazonian Network of Education in Science and Mathematics. The aim of the article is to analyse the contributions of the studies and research carried out by the Research Group in the state of Roraima based on the Historical-Cultural Theory of Activity in mathematics education in secondary, pre-university and university education. The research presented and discussed here used preferably qualitative methodological procedures and focused on student learning with respect to the mathematics curricular component. The results obtained in the studies carried out at the undergraduate, master's and doctoral levels point to advances in both theoretical-methodological procedures and student learning.
El Grupo de Investigación Didáctica en Resolución de Problemas en Ciencias y Matemática está estrechamente vinculado a la Universidad Federal de Roraima, y trabaja de conjunto con la Maestría Profesional en Enseñanza de las Ciencias, Maestría Académica en Educación de la Universidad Estadual de Roraima y con el Programa de Doctorado de la Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemática. El objetivo del artículo es analizar las contribuciones de los estudios e investigaciones realizadas por este Grupo investigativo en el estado de Roraima a partir de la Teoría Histórico-Cultural de la Actividad en la educación matemática en los niveles de secundaria, preuniversitaria y universitaria. La investigación aquí presentada y discutida utilizó principalmente los procedimientos metodológicos cualitativos y se centró en el aprendizaje de los estudiantes respecto al componente curricular de matemática. Los resultados obtenidos en los diferentes niveles de enseñanza de pregrado, maestría y doctorado apuntan avances tanto en los procedimientos teórico-metodológicos como en el aprendizaje de los estudiantes.
O Grupo de Pesquisa Didática da Resolução de Problemas em Ciências e Matemática está vinculado à Universidade Federal de Roraima, trabalha em parceria com o Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Estadual de Roraima e com o Programa de Doutorado da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. O objetivo do artigo é analisar as contribuições dos estudos e investigações realizados pelo Grupo de Pesquisa no estado de Roraima para a Teoria Histórico-Cultural da Atividade na Educação Matemática no ensino fundamental, médio e superior. As pesquisas aqui apresentadas e discutidas utilizaram procedimentos metodológicos preferencialmente qualitativos e se concentraram na aprendizagem discente referente ao componente curricular de matemática. Os resultados obtidos nos estudos realizados em nível de graduação, mestrado e doutorado na área de Educação Matemática, apontam avanços tanto nos procedimentos teórico-metodológicos quanto na aprendizagem discente.
Databáze: OpenAIRE
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