| Autor: |
Thomas, Maëlys |
| Přispěvatelé: |
CYU, INSPÉ, Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Versailles (INSPÉ Versailles), CY Cergy Paris Université (CY), Magali Wydasz |
| Jazyk: |
francouzština |
| Rok vydání: |
2021 |
| Předmět: |
|
| Zdroj: |
Education. 2021 |
| Popis: |
Le point de départ de ce travail de réflexion est l’accueil d’élèves déficients auditifs dans ma classe de référence. C’est en ce sens que la question de l’inclusion scolaire apparaît. Une de ces élèves ne communiquant qu’en langue des signes française (LSF), une communication délicate émerge. Pour pallier cette difficulté, une réflexion autour d’outils via l’observation a été effectuée, afin d’obtenir des adaptations didactiques et pédagogiques correspondant aux besoins des élèves déficients auditifs. Ce mémoire porte sur cette réflexion d’adaptations qui ont ensuite été mises en œuvre pour permettre à ces élèves de progresser dans la relation à l’autre ainsi que dans les apprentissages. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|
