L’autonomie des élèves dans l’apprentissage de la physique-chimie selon les enseignants
| Autor: | Le Bouil, Antoine, El Hage, Suzane, Jameau, Alain, Boilevin, Jean-Marie |
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| Přispěvatelé: | Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Centre d'Etude et de Recherche sur les Emplois et la Professionnalisation - EA 4692 (CEREP), Maison des Sciences Humaines de Champagne-Ardenne (MSH-URCA), Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)-Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)-Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA) |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, University of Patras, 2019, 6 (1), pp.274-280. ⟨10.26220/une.2988⟩ |
| ISSN: | 2241-9152 |
| DOI: | 10.26220/une.2988⟩ |
| Popis: | International audience; This paper presents the results of a survey conducted among middle school physics and chemistry teachers about their vision of student autonomy and the means to implement and develop it in class. To this end, we carry out a set of semi-directive interviews in order to analyse the words of the teachers surveyed in the light of the scientific literature on the notion of autonomy by highlighting elements of genericity and specificity of physics and chemistry. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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