Contexto e ilustraciones: una ruta hacia la producción escrita desde los proyectos pedagógicos de aula
| Autor: | Urueña González, Constanza, Vargas Trujillo, Deicy Liliana, Montero, Diana Marcela, Guzmán Trujillo, Edward Jeffrey, Gutiérrez Losada, Manuel Darío, Valderrama Castro, Scarlin Marcela, Tovar Ibarra, Víctor Eugenio |
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| Přispěvatelé: | Bustamante Fuentes, Sabas Manuel |
| Rok vydání: | 2018 |
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| Zdroj: | Repositorio Institucional USTA Universidad Santo Tomás instacron:Universidad Santo Tomás |
| Popis: | Esta investigación aborda la problemática encontrada con relación a las habilidades escriturales de los estudiantes del grado 303 de la Escuela Normal Superior de Neiva, mediante el diseño, implementación y evaluación de un recurso didáctico denominado: Módulo de Proyecto Escritor, el cual se articula a la metodología institucional (Proyectos Pedagógicos de Aula). Por consiguiente, el recurso didáctico se estructura teniendo en cuenta la importancia del contexto e ilustraciones en los procesos de enseñanza. Es una investigación acción con enfoque epistemológico crítico social, para la cual la reflexión cíclica frente a las implementaciones, permite el mejoramiento de las praxis, en este caso educativas. De acuerdo a las categorías analizadas durante el desarrollo de esta propuesta, se evidencia que al articular la escritura, el contexto de vida e ilustraciones, los procesos de enseñanza en torno al lenguaje son más significativos por tanto se optimiza el aprendizaje. This research is about the issues found with the writing skills of Grade 303's students from Escuela Normal Superior de Neiva through the design, implementation and evaluation of the Didactical Resource named Writer Project Module which articulates with the Institutional methodology (classroom's pedagogical projects). For this reason, the institutional material is structured taking into account the importance of the context and illustrations in the teaching process. This is an action - research with a critical social and epistemological view where the cycle reflections of the interpretations will drive the improvement of the practice, in this case the educational ones. According to the categories analyzed during the development of this study, it is clear that shaping the writing, life's context and illustrations, the teaching processes around the language are even more meaningful, improving the learning process. http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956 Maestría |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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