Des ingénieries coopératives de type étudiant.e.s-chercheur.e.s à Mayotte en 2020 : entre utopies et hétérotopies ?
| Autor: | Gaëlle Sauvage, Jacques Kerneis |
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| Přispěvatelé: | Centre Universitaire de Formation et de Recherche de Mayotte (CUFR), LEFER SAUVAGE, Gaëlle |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Actes de colloque-Axe 3 : L’action conjointe professionnels-chercheurs, https://tacd-2021.sciencesconf.org/data/pages/TACD_2021_Actes_volume_7_final_2.pdf TACD : 2ème congrès international de la théorie de l'action conjointe en didactique : pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation TACD : 2ème congrès international de la théorie de l'action conjointe en didactique : pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation, Jun 2021, NANCY (en ligne), France Théorie de l'Action Conjointe en Didactique Théorie de l'Action Conjointe en Didactique, Jun 2021, NANCY, France HAL |
| Popis: | International audience; A Mayotte, la formation des enseignant.e.s change et fait face à des tensions multiples (Cour des Comptes, 2020). Un collectif d'étudiant-chercheur a été expérimenté pendant deux ans, avec des étudiants en formation d'enseignant (Meef), et s'intéresse à la manière dont on se représente les changements de la société mahoraise à travers la culture numérique. Un ensemble de traces d'activités du collectif permettent de questionner les conditions de possibilités de fonctionnement d'un tel collectif. Nous le ferons en nous appuyant sur le concept d'hétérotopie (Foucault, 2009) ou celui, très voisin, d'utopie pratique (Ricoeur, 1997). Nous explorerons ensuite les différentes dimensions qui peuvent rapprocher ces expérimentations d'une ingénierie coopérative telle que la conceptualise la théorie de l'action conjointe en didactique (TACD). |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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