Öğretmenlerin Bilim Merkezlerinde Öğrenmeye Yönelik Mesleki Gelişim İhtiyaçlarının Araştırılması

Autor: Köseoğlu, Fitnat, Tahancalıo, Semra, Kanlı, Uygar, Yılmaz, Yasemin Özdem
Přispěvatelé: Gaziosmanpaşa Üniversitesi, 0-Belirlenecek
Jazyk: turečtina
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: EDUCATION AND SCIENCE; Cilt 45, Sayı 203 (2020)
EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 45, Sayı 203 (2020)
ISSN: 1300-1337
Popis: Science centers are one of the out-of-school learning environments in science education that have been increasing in numbers in recent years. Due to their importance for increasing both science-society communications and the quality of the education in schools, science centers are one of the focal points for the research conducted in out-of-school learning context. The study of science teaching in the field of science centers in Turkey is mostly confined to the schools or visitors’ opinions about individual trips, yet; teachers' professional qualifications and needs related to teaching-learning in science centers are not sufficiently taken into account. This study is part of BİLMER project supported by TÜBITAK (Scientific and Technological Research Council of Turkey) 1001 program and it aims to determine the science and mathematics teachers’ professional development needs and their experiences for learning in science centers. In this study, the data were collected with BİLMER Teacher Questionnaire developed for the first time in Turkey. 355 science and mathematics field teachers working in 66 different provinces of Turkey, mainly in the provinces where science centers are located, participated in the questionnaire. According to the data obtained, teachers emphasize the high educational value of the activities organized in science centers; although they face various difficulties, they express that they do not receive enough education according to their professional qualifications. In addition, it has been determined that teachers need professional development on how to integrate activities in science centers, how to collaborate with science center explainers, and what kind of learning approaches can be used in science centers. These data were discussed in line with the relevant literature and suggestions were made for a professional development training to be given to teachers.
Bilim merkezleri, sağladıkları imkânlarla fen eğitiminde son yıllarda sayıları hızla artan okul dışı öğrenme alanlarındandır. Hem bilim-toplum iletişimini hem de okullardaki eğitimin kalitesini arttırmak için giderek artan önemi nedeniyle okul dışı öğrenme bağlamında yapılan araştırmaların da odak noktalarından biridir. Ancak, Türkiye’de bilim merkezlerinde bilim öğretimi alanında yapılan çalışmaların çoğunlukla bu merkezlere yapılan okul veya bireysel geziler hakkında ziyaretçi görüşleri ile sınırlı kaldığı, öğretmenlerin bilim merkezlerinde öğrenme-öğretme ile ilgili mesleki yeterlilik ve ihtiyaçlarının yeterince dikkate alınmadığı görülmektedir. Bu çalışma, TÜBİTAK 1001 programı kapsamında desteklenen BİLMER projesinin bir parçası olup, fen bilimleri ve matematik alanı öğretmenlerinin bilim merkezleri hakkındaki düşünce ve deneyimlerine ilişkin görüşleri ile bu merkezlerde öğrenmeye yönelik mesleki gelişim ihtiyaçlarını belirlemeyi amaçlayan bir durum tespit çalışmasıdır. Nicel araştırma yöntemlerinden tarama araştırması ile gerçekleştirilen bu çalışmada; veriler, ülkemizde ilk kez geliştirilen BİLMER Öğretmen Anketi ile toplanmıştır. Ankete; bilim merkezlerinin yer aldığı iller başta olmak üzere Türkiye’nin 66 farklı ilinde görev yapan 355 fen ve matematik alanı öğretmenleri katılmıştır. Elde edilen verilere göre öğretmenler çeşitli zorluklarla karşılaşsalar da bilim merkezlerine düzenlenen etkinliklerin eğitim değerinin yüksek olduğunu vurgulamakta, fakat mesleki yeterliliklerine göre yeterince eğitim almadıklarını ifade etmektedirler. Ayrıca öğretmenlerin özellikle öğretim programlarıyla bilim merkezlerindeki etkinlikleri nasıl entegre edeceklerine, bilim merkezi eğitmenleri ile nasıl işbirliği yapabileceklerine ve bilim merkezlerinde ne tür öğrenme yaklaşımlarının kullanılabileceğine dair mesleki gelişime ihtiyaç duydukları tespit edilmiştir. Bu veriler ilgili alan yazın doğrultusunda tartışılarak öğretmenlere verilecek mesleki gelişim eğitimleri ile ilgili önerilerde bulunulmuştur.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: