La philosophie avec les enfants aujourd'hui, enjeux et finalité

Autor: Olivier, Alain Patrick
Přispěvatelé: Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Le Mans Université (UM)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN), Bibliothèque Nationale de France, UNESCO, Université de Nantes, Chaire UNESCO « Pratiques de la philosophie avec les enfants : une base éducative pour le dialogue interculturel et la transformation sociale'
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Philosopher avec les enfants : un enjeu politique, un enjeu pour l’émancipation
Philosopher avec les enfants : un enjeu politique, un enjeu pour l’émancipation, Bibliothèque Nationale de France; UNESCO; Université de Nantes, Jun 2021, Paris, France
Popis: International audience; Je précise quelques enjeux du débat autour de la philosophie avec les enfants du point de vue du point de vue de la Théorie critique, et du point de vue des questions d’émancipation et de reconnaissance. On remarque que la philosophie avec les enfants devient, en Allemagne, une question pour la théorie critique. On assiste à une reconnaissance par la philosophie de la philosophie avec les enfants. Pourquoi cet intérêt de la philosophie pour la philosophie avec les enfants ? Je pense qu’il y a plusieurs raisons à cela. C’est que la « philosophie avec les enfants » parle de trois choses : de la philosophie au sens large comme orientation dans le monde ou relation au monde ; de l’enfance et des enfants, à l’école et en dehors de l’école ; mais aussi d’un « avec » qui est aussi important que les deux autres termes, c’est-à-dire d’un être l’un avec l’autre. Dans la suite de ma communication, je rends compte de deux textes récemment publiés par Axel Honneth: 1) un entretien sur la philosophie avec les enfants et 2) un article sur l’utilité des sciences humaines en particulier pour l’éducation .
Databáze: OpenAIRE
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