The receptive effects of fairy-tale on a child of preschool age
| Autor: | Bistrić, Marija |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Ivon, Katarina |
| Jazyk: | chorvatština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
biblioterapija
bajka predškolsko dijete implicitni čitatelj interpretacija psihoanaliza biblioterapija psihoanaliza predškolsko dijete bibliotherapy HUMANISTIC SCIENCES. Philology. Theory and History of Literature HUMANISTIČKE ZNANOSTI. Filologija. Teorija i povijest književnosti implicit reader psychoanalysis pre-school child bajka fairy tale implicitni čitatelj interpretacija interpretation |
| Popis: | Bajka je književna vrsta s kojom se djeca susreću vrlo rano u svom djetinjstvu, bilo da je riječ o usmenoj ili autorskoj bajci. Upravo bajkom djeca upoznaju svijet i ljude oko sebe, njihove međusobne odnose s posebnim naglaskom na moralnoj poruci koju bajka nosi. U uvodnom dijelu rada govorit će se o bajci kao književnoj vrsti, njenom mjestu u dječjoj književnosti, razvoju bajke kroz povijest i psihoanalitičkim teorijama bajke. Nadalje, predstavit će se važnost i uloga bajke u djetetovom životu, njen utjecaj na cjelokupan razvoj djeteta, kao i terapijski učinak bajke na dijete. U empirijskom dijelu rada anketnim upitnicima istražit će se mjesto bajke u roditeljskom odgoju i predškolskoj ustanovi, stavovi roditelja i odgojitelja o primjerenosti i važnosti bajke za samo dijete, te dječja recepcija bajke i njihovo reagiranje na pročitane i ispripovijedane bajke. Fairy is a literary kind that children encounter very early in their childhood, whether it is oral or autochthonous. Through fairy-tale children, they know the world and the people around them, their relationships with a special focus on the moral message that the fairy tale carries. In the introductory part, talk will be about fairytales as a literary type, its place in children's literature, the development of fairy tales through history and psychoanalytic fairy tales. Furthermore, the importance and role of fairy-tale in the child's life, its impact on the overall development of the child as well as the therapeutic effect of fairy-tale on the child will be presented. In the empirical part of the work, questionnaires will be explored as fairytales in parental education and pre-school institutions, attitudes of parents and educators about the appropriateness and importance of fairytales for the only child, and the fairytale reception of children and their response to read and talked fairy tales. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|