Evaluación de la implantación transversal de 4º del Grado en Ingeniería Multimedia, itinerario creación y entretenimiento digital

Autor: Gallego-Durán, Francisco J., Llorens Largo, Faraón, Lozano, Miguel Angel, Molina-Carmona, Rafael, Mora Lizán, Francisco José, Sempere-Tortosa, Mireia, Villagrá-Arnedo, Carlos-José, Iñesta, José M., Pernías Peco, Pedro, Ponce de León Amador, Pedro José, Berna-Martinez, Jose Vicente, Garcia, Gabriel J., Puente Méndez, Santiago T., Amilburu Osinaga, Ana
Přispěvatelé: Universidad de Alicante. Departamento de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial, Universidad de Alicante. Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos, Universidad de Alicante. Departamento de Tecnología Informática y Computación, Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Informática Industrial e Inteligencia Artificial, Laboratorio de Investigación en Visión Móvil (MVRLab), Reconocimiento de Formas e Inteligencia Artificial, Transducens, GrupoM. Redes y Middleware, Automática, Robótica y Visión Artificial
Rok vydání: 2016
Předmět:
Zdroj: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Popis: En esta memoria se describe el proyecto realizado para la evaluación de la implantación transversal del itinerario de Creación y Entretenimiento digital del cuarto curso del Grado en Ingeniería Multimedia de la Escuela Politécnica Superior, como continuación del planteamiento realizado en el proyecto del curso anterior de preparación, coordinación y seguimiento de las asignaturas del citado itinerario (identificador 3013). En el marco creado por los nuevos estudios dentro del EEES, el proyecto ha tenido como objetivos principales la preparación y coordinación de las asignaturas para el desarrollo de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), y la elaboración de las fichas de las asignaturas y el ajuste de recursos disponibles y laboratorios. A partir de la experiencia adquirida en la planificación de cursos previos, se han elaborado las guías docentes de las asignaturas ajustando las del curso anterior. También se presentan los resultados obtenidos en la segunda experiencia llevada a cabo en este curso, expresados en horas de dedicación al proyecto y en grado de satisfacción tanto del alumnado como del profesorado con la metodología ABP. Por último, se ha mantenido la página web informativa del itinerario creada el curso anterior, publicando noticias relacionadas y mejorando diversos aspectos.
Databáze: OpenAIRE
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