Propuesta didáctica para potenciar el desarrollo de la inteligencia lógico-matemática e iniciar a los alumnos en los lenguajes de programación
| Autor: | Garrosa Garrosa, Mariano |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Universidad de Salamanca. E. U. de Educación y Turismo de Ávila |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
estrategia de aprendizaje
lenguaje de programación Inteligencia lógico-matemática 12 Matemáticas enseñanza primaria Scratch Lenguajes de programación medios de enseñanza lógica matemática 5801.05 Pedagogía experimental nuevas tecnologías desarrollo de programas de estudios Motivación Didáctica de las matemáticas innovación pedagógica Trabajo colaborativo |
| Zdroj: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca instname Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) |
| Popis: | El objetivo principal del trabajo es realizar una propuesta didáctica en forma de gymkhana matemática a lo largo del curso para que los alumnos, de una forma motivadora, practiquen los contenidos del currículum del área de matemáticas y desarrollen la inteligencia lógico-matemática. Se hará hincapié en la motivación ya que ésta es la clave del aprendizaje significativo y, por consiguiente, del verdadero éxito escolar. Dicha propuesta estará destinada a los alumnos del sexto curso de Educación Primaria y se realizará mediante trabajo cooperativo. La gymkhana está estructurada en cuatro grandes etapas (las vamos a llamar "carpetas", una por cada bloque de contenidos que contempla el currículo de Primaria) con doce niveles cada una. Cada vez que superen una etapa de la gymkhana, se dedicarán unas sesiones a programar en Scratch. El objetivo final es que los alumnos consigan realizar un pequeño proyecto al final de curso. La fase se de programación será semi-guiada por el profesor, por lo que va a jugar un papel muy importante el aprendizaje autodirigido. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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