Estilos educativos parentaisc : Perceção parental numa amostra de pais de crianças a frequentar o pré-escolar
| Autor: | Barreiras, Ana Isabel Girão Vieira Lemos |
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| Přispěvatelé: | Veríssimo, Maria Manuela Pedro |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
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| Zdroj: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP |
| Popis: | Dissertação de Mestrado apresentada no ISPA - Instituto Universitário para a obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Educacional No domínio da parentalidade, a qualidade dos estilos educativos parentais revela-se essencial para o desenvolvimento infantil. A literatura nesta área destaca a tipologia de estilos educativos parentais de Baumrind, composta por três padrões de autoridade parental (autorizante, autoritário, permissivo). Esta dissertação teve como objetivo analisar os estilos parentais adotados por mães e pais de crianças a frequentar a educação pré-escolar, como estes diferem em relação a algumas variáveis (sexo, idade e nível de escolaridade dos progenitores; e sexo da criança) e perceber se existia concordância parental quanto ao estilo educativo materno e paterno. A amostra foi constituída por 527 díades parentais. Para a análise dos estilos parentais recorreu-se à Escala de Estilos e Dimensões Parentais, traduzida e adaptada do Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (Robinson, Mandleco, Olsen, & Hart, 2001). Os resultados mostraram a existência de concordância parental quando ao estilo educativo, indo ao encontro de outros estudos no contexto português. Por fim, discutiu-se os resultados com o suporte teórico revisto. In the field of parenting, the quality of parental educational styles is essential for child development. The literature in this area highlights Baumrind's typology of parental educational styles, composed of three patterns of parental authority (authoritative, authoritarian, permissive). This dissertation aimed to analyze the parenting styles adopted by mothers and fathers of children attending preschool education, as these differ in relation to some variables (gender, age and level of education of the parents; and sex of the child) and to understand whether there was parental agreement regarding the maternal and paternal educational style. The sample consisted of 527 parental dyads. For the analysis of parental styles, we used the Escala de Estilos e Dimensões Parentais, translated and adapted from the Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (Robinson, Mandleco, Olsen, & Hart, 2001). The results showed the existence of parental agreement regarding the educational style, in line with other studies in the portuguese context. Finally, the results were discussed with the revised theoretical support. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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