Memoria Red en metodologías docentes con TICS 2015/2016: aplicación de la plataforma virtual 'Kahoot'
| Autor: | Moya Fuentes, María del Mar, Carrasco Andrino, María del Mar, Jiménez Pascual, Almudena, Ramón Martín, Aitana, Soler García, Carolina, Vaello, Teresa |
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| Přispěvatelé: | Universidad de Alicante. Departamento de Derecho Internacional Público y Derecho Penal, Universidad de Alicante. Departamento de Sociología I, Universidad de Alicante. Centro Iberoamericano de la Biodiversidad, Criminalidad Económica, Nuevas Tecnologías y Derecho Penitenciario (INVESTCRIM), Observatorio Sociológico de la Educación (OBSOEDU), Derecho Internacional Público, Derecho de la Unión Europea y Relaciones Internacionales, Biodiversidad y Biotecnología aplicadas a la Biología de la Conservación |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2016 |
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| Zdroj: | RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante Universidad de Alicante (UA) |
| Popis: | La red en metodologías docentes con TICS ha implementado en el curso académico 2015/2016 la plataforma de aprendizaje virtual Kahoot en distintas asignaturas de los Grados en Derecho y Magisterio de Educación Primaria de la Universidad de Alicante. Esta página web basada en el aprendizaje con juegos ofrece al docente la posibilidad de realizar cuestionarios de respuesta múltiple o de verdadero y falso, a las que los estudiantes –de forma individual o en grupo– han de responder en un periodo de tiempo limitado mediante sus dispositivos electrónicos, esto es, ordenadores personales, teléfonos móviles, tabletas, u otros equipos conectados a Internet. Finalizada cada una de las preguntas el programa muestra la respuesta correcta, así como las puntuaciones finales obtenidas por cada estudiante en la prueba. Esta plataforma virtual ha sido utilizada por los docentes como herramienta de autoevaluación, a modo de examen y como medio para introducir o asentar conceptos teóricos. Esta forma de aprendizaje a partir de juegos se ha revelado como un fantástico instrumento para mejorar el rendimiento académico del alumnado, que mucho más motivado por el dinamismo de las sesiones ha participado activamente en el aula. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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