Mixed educational styles and the influence of socioeconomic variables
| Autor: | García-Jiménez, J.J., Hernández-Pérez, E., Rabadán, J.A. |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante Universidad de Alicante (UA) |
| Popis: | Los estilos educativos desplegados por los padres han sido objetivo de una amplia investigación, coincidiendo muchos de ellos en la existencia de cuatro estilos, partiendo de la propuesta inicial de Baumrind, los han denominado como sobreprotector, inhibicionista, punitivo y asertivo. Los estilos educativos no son rasgos fijos de actuación frente a la educación de los hijos, si no que varían en un continuo en función de las distintas interacciones padre-hijo y del contexto social donde se desarrollan. Los cuatro estilos educativos no se distribuyen en la población de forma puras, sino combinados, donde predominará la conjunción de varios de ellos. El objetivo de esta investigación es valorar la distribución de los estilos educativos mixtos y si correlacionan con variables socioeconómicas. La muestra está formada por 121 padres/madres participantes en ediciones de formación para madres/padres en centros educativos. Los resultados muestran que el estilo que predomina en los sujetos es el asertivo, sin la combinación de otros estilos, contradiciendo nuestra hipótesis de estilos mixtos. Únicamente señalar la existencia de dos grupos de sujetos con estilos mixtos, el Asertivo/Punitivo y Asertivo/Sobreprotector. Se valoran las características sociodemográficas de estos grupos y se discute la validez de los grupos mixtos. Educational styles made by parents have been the target of extensive research, coinciding many of them in the existence of four styles, based on the initial proposal Baumrind, the have called overprotective, inhibicionista, punitive and assertive. Educational styles are not fixed traits of action against the education of children, but it varies continuously depending on the different parent-child interactions and the social context where they develop. The four parenting styles are not distributed in the population so pure, but combined, where predominate the combination of several of them. The objective of this research is to assess the distribution of mixed educational styles and if correlated with socioeconomic variables. The sample consisted of 121 parents / mothers participating in training issues for mothers / parents in schools. The results show that the dominant style in subjects is assertive, without the combination of other styles, contradicting our hypothesis mixed styles. Only indicate the existence of two groups of subjects with mixed styles, the Assertive / Punitive and Assertive / overprotective. Sociodemographic characteristics of these groups are valued and validity of mixed groups is discussed. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|