Didactic proposal using inquiry about the autochthonous flora of the sub-desert Almería
| Autor: | Marín Rodulfo, Macarena |
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| Přispěvatelé: | Salmerón Sánchez, Esteban, Mota Poveda, Juan Francisco |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
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| Zdroj: | riUAL. Repositorio Institucional de la Universidad de Almería Universidad de Almería |
| Popis: | La botánica se encuentra marginada en el currículo, por lo que esta propuesta ha sido diseñada teniendo en cuenta esta problemática. El presente trabajo fin de máster propone una secuencia de actividades mediante el método de indagación en la que se trabajan contenidos de botánica, mediante el uso de la flora local como recurso didáctico, aprendiendo la flora local (autóctona y endémica), sus adaptaciones, revalorización y conservación. La intervención se ha diseñado, desarrollado e implementado mediante el método de indagación, en el que el alumno se pregunta, busca pruebas y construye, aprende con sentido. La implementación se realizó en 1o de Bachiller, con un grupo de 19 alumnos de la especialidad de Biología y Geología del IES Azcona. Para comprobar el éxito de la intervención, se realizaron y analizaron cuestionarios antes y después de la intervención. Además, se realizó un cuestionario KPSI (Knowledge and Prior Study Inventory), donde se refleja tanto la percepción de aprendizaje del alumno, como sus emociones al aprender ciencia. En cuanto a los resultados, los alumnos han mostrado un aumento en el grado de conocimiento de la flora autóctona, endémica, alóctona, invasora, albergando aspectos de apreciación y conservación de la flora local y su medio. Así, se ha conseguido cambiar el paradigma mental sobre la diversidad presente de las zonas subdesérticas de Almería. Por otro lado, no se encontraron diferencias significativas en cuanto al conocimiento previo según el género del alumno. Por tanto, esta intervención didáctica, basada en la indagación, consiguió tener éxito. Como reflexión, si lo que buscamos como docentes es contribuir al aprendizaje de los alumnos y potenciar su motivación, es evidente que una salida de campo al medio natural, poniendo en práctica lo aprendido, es el recurso ideal para la integración del conocimiento. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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