| Popis: |
Dette arbejdspapir indeholder udredninger og sammenfatninger fra ét af fem delprojekter i forskningsprojektet Kunsten som læringsresurse, som er financieret af Nordisk Kulturfond i samarbejde med Høgskolen i Oslo, Umeå Universitet, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole og Nordisk Akvarelmuseum under ledelse af Göteborgs Universitet. Delprojektet omfatter beskrivelser og analyser af pædagogik og undervisning på Statens Museum for Kunst i København med henblik på at bidrage til opfyldelsen af projektets målsætninger om 1) at beskrive nordiske museers kunstpædagogiske kompetencer, og 2) at indkredse problemfelter og mulige kunstpædagogiske indsatsområder i de forskellige nordiske lande. Arbejdspapiret beskriver og analyserer pædagogik og undervisning på SMK som de kommer til udtryk på fem forskellige niveauer: Det ideologiske niveau, som omhandler museets officielle fortælling om sig selv i lovgivning plandokumenter, årsberetninger og lignende, samt i ledelsens skriftlige og mundtlige fremstillinger i interviews. Det formelle niveau, som omhandler hvorledes den officielle fortælling konkretiseres i kommunikationen med publikum gennem skriftbaseret materiale som kataloger, guidebøger, undervisningsmateriale og hjemmeside, gennem billeder og gennem museets arkitektur, ophængninger og andre rumlige indretninger. Det perciperede niveau, som omhandler de ansattes opfattelser af museets pædagogiske virksomhed, som disse kommer til udtryk i interviews og interne dokumenter. Det operationaliserede niveau, som omfatter casestudier af museets faktiske pædagogiske virksomhed i form af undervisning, omvisninger, værksted osv., og endelig det erfarede niveau, som udgøres af case studier af brugernes oplevelse af de pædagogiske aktiviteter - det kan være elever, lærere eller andre besøgende. |
