Nastavne prakse koje promovišu socijalnoemocionalno učenje: korišćenje u uslovima pandemijskog obrazovanja
| Autor: | Popović-Ćitić, Branislava, Bukvić-Branković, Lidija, Stojanović, Marija, Kovačević-Lepojević, Marina, Ana Parausic, Kovačević, Milica |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Krnjaja, Živka, Senić Ružić, Mirjana, Milošević, Zorica |
| Jazyk: | srbština |
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Obrazovanje u vreme krize i kako dalje Ana Parausic |
| Popis: | Proces socijalno-emocionalnog učenja ocenjuje se važnim faktorom akademskog postignuća, pozitivnog socijalnog ponašanja i adekvatnog emocionalnog funkcionisanja učenika. Uvažavajući značaj primene nastavnih praksi koje promovišu socijalno-emocionalno učenje, realizovano je istraživanje sa ciljem procene percepcije nastavnika o učestalosti i uspešnosti korišćenja nastavnih praksi u uslovima pandemijskog obrazovanja, i to onih koje su primarno usmerene na pozitivne socijalne interakcije. Na uzorku od 817 nastavnika osnovnih škola, primenom anketnog upitnika zasnovanog na samoproceni, utvrđeno je da nastavnici uspešno i na redovnom nivou primenjuju prakse zasnovane na toplini i podršci, te odgovarajućem govoru nastavnika, dok nešto ređe i sa manje uspeha koriste prakse vezane za disciplinu orijentisanu na učenike, kao i one koje su usmerene na odgovornost i izbor. Zaključuje se da prakse koje promovišu socijalno-emocionalno učenje jesu prisutne u vaspitno-obrazovnom radu tokom pandemije, ali da prostor za njihovo unapređenje, primarno kroz razvijanje kompetencija nastavnika za primenu tehnika socijalno-emocionalnog učenja, postoji. Susreti pedagoga, Nacionalni naučni skup 7. maj 2022, Beograd |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|