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A presente comunicação dá conta de resultados de uma investigação desenvolvida no âmbito do mestrado em Supervisão Pedagógica, da Universidade Aberta. Na escola pública contemporânea, a heterogeneidade é uma realidade. Dessa diversidade fazem parte alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE), que não acompanham o currículo comum e desenvolvem um percurso apropriado. É nessa caminhada alternativa que, emerge o Plano Individual de Transição (PIT), o qual constitui uma resposta diferenciada, personalizada e pertinente, capaz de potenciar a inserção laboral do jovem com deficiência. |
