Cómo trabajar la auto-regulación de emociones con alumnos TEA
| Autor: | Domingo Mañoso, Samanta |
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| Přispěvatelé: | González Díaz, María Isabel, Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social |
| Rok vydání: | 2021 |
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| Zdroj: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid instname |
| Popis: | En el desarrollo de este Trabajo de Fin de Grado, en adelante TFG, se trata de hacer inicialmente un recorrido por las diferentes definiciones y características del Trastorno del Espectro Autista, con el objetivo de conocer las pautas de intervención más adecuadas para trabajar con este alumnado. También se hace hincapié en las Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación y cajas de herramientas emocionales como medio para conseguir el control de impulsos, trabajar la inflexibilidad de ante los cambios y la gestión de emociones. Se presenta una intervención educativa llevada a cabo con un niño con Trastorno del Espectro del Autismo en un Centro de Educación Especial. Se trata de la creación de un apoyo visual elaborado a través de Sistemas Alternativos y Aumentativos de la Comunicación y de una caja de herramientas emocional que contiene diferentes objetos del gusto de nuestro alumno, estos materiales se creado con el objetivo de ayudar al alumno a reducir la ansiedad ante situaciones estresantes del día a día. In the development of this End-of-Degree Project, hereinafter TFG, it is a matter of initially making a journey through the different definitions and characteristics of Autism Spectrum Disorder, with the aim of knowing the most appropriate intervention guidelines to work with these students. There is also an emphasis on Alternative and Augmentative Communication Systems and emotional toolboxes as a means of achieving impulse control, working on inflexibility in the face of changes, and managing emotions. An educational intervention carried out with a child with Autism Spectrum Disorder in a Special Education Center is presented. It is about the creation of a visual support developed through Alternative and Augmentative Systems of Communication and an emotional toolbox that contains different objectives of the taste of our student, these materials were created with the aim of helping the student to reduce anxiety in the face of stressful day-to-day situations. Grado en Educación Primaria |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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