Cognitive-motivational psychoeducational intervention in the Learning Acceleration Model
| Autor: | Moreno Mendoza, Inés Lizeth, Álvarez-Maestre, Annie Julieth, Hernández Rincón, Anyeli Jimena, Melenge-Escudero, James Alexander, Vallejo-Córdoba, Silvana, Mendoza Rincón, Beatriz Milagros, Pérez-Fuentes, Carlos Alfredo |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Gaceta Médica de Caracas Vol 129, No. 1 (2021) Repositorio Digital USB Universidad Simón Bolívar instacron:Universidad Simón Bolívar |
| Popis: | El estudio se desarrolla desde la metodología investigación-acción en educación, y corresponde a un proceso de intervención psicoeducativa que busca favorecer la dimensión cognitivo - motivacional en estudiantes en condición de extra edad del grado aceleración del aprendizaje. Después de la identificación de las necesidades del grupo y el diagnóstico cognitivo motivacional, se estableció como objetivo incrementar el nivel motivacional general de los participantes del estudio por medio de un programa psicoeducativo basado en la teoría motivacional de Pintrich. Este estudio se elaboró a través de 4 fases desde el modelo de Stringer: detección del problema, elaboración del plan, implementaciónevaluación y retroalimentación. Para determinar la efectividad del programa se empleó un diseño preexperimental preprueba/posprueba con un solo grupo preestablecido. El resultado de la prueba de rangos con signo de Wilcoxon fue de 0,32E-4 por debajo del nivel de significancia P |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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