Which competences aid appropriation of an environmental strategy? An exploratory study in the retail sector

Autor: Barbat, Guillaume, André, Jean-Marc
Přispěvatelé: Bordeaux Management School (BEM), Ecole Nationale Supérieure de Cognitique (ENSC), Institut Polytechnique de Bordeaux, Laboratoire de l'intégration, du matériau au système (IMS), Université Sciences et Technologies - Bordeaux 1-Institut Polytechnique de Bordeaux-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), COGNITIQUE, Université Sciences et Technologies - Bordeaux 1-Institut Polytechnique de Bordeaux-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Sciences et Technologies - Bordeaux 1-Institut Polytechnique de Bordeaux-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut Polytechnique de Bordeaux-Université Sciences et Technologies - Bordeaux 1, Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut Polytechnique de Bordeaux-Université Sciences et Technologies - Bordeaux 1-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Institut Polytechnique de Bordeaux-Université Sciences et Technologies - Bordeaux 1
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Revue Française de Gestion
Revue Française de Gestion, Lavoisier, 2019, 45 (278), pp.55-75. ⟨10.3166/rfg.2019.00297⟩
ISSN: 0338-4551
1777-5663
DOI: 10.3166/rfg.2019.00297⟩
Popis: National audience; The article discusses corporate environmental challenges in a perspective of knowledge appropriation. The results of a qualitative study – in the retail sector – show that appropriation of an environmental strategy is an organisational learning process, which necessitates six individual competences. Five recommendations for developing these competences are also presented.; Cet article traite de l’enjeu environnemental dans une perspective appropriative. Une étude qualitative, menée dans le secteur de la grande distribution, envisage l’appropriation d’une écostratégie comme un processus d’apprentissage organisationnel mobilisant six compétences individuelles. Cinq dispositifs de gestion sont également proposés pour favoriser l’activation de ces compétences.
Databáze: OpenAIRE