La métalepse du lecteur dans le métatexte du PISA

Autor: Daunay, Bertrand
Přispěvatelé: Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354 (CIREL), Université de Lille, Théodile-CIREL, Université de Lille-Université de Lille
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2017
Předmět:
Zdroj: leseforum.ch
leseforum.ch, Zürich : Verein Leseforum Schweiz [c/o Schweizerisches Institut für Kinder-und Jugendmedien], 2017, Usages et enjeux des métatextes dans différents contextes sociaux
leseforum.ch, 2017, Usages et enjeux des métatextes dans différents contextes sociaux, 2/2017
ISSN: 2624-7771
Popis: International audience; Gegenstand dieses Beitrags ist ein banales, aber irritierendes Phänomen: Beschrieben wird die Verwirrung, diedie Aussage eines Metatextes über einen fiktionalen Text zwischen dem Text und dem Metatext, zwischen fiktiverAussage und reellem Kommentar schafft. Diese Verwirrung produziert eine ähnliche Grenzüberschreitungwie die narrative Metalepse, nur wird sie von den Lesenden über ihre Kommentare hergestellt. Man kann dahervon einer Metalepse des Lesers sprechen. Diese Metalepse des Lesers wird hier in einem ganz spezifischen schulischenMetatext kritisch betrachtet: in den Ausführungen zu literarischen Texten im Rahmen von PISA.; L’objet de cet article est l’analyse d’un phénomène banal mais troublant : la confusion que l’énonciationd’un métatexte portant sur un texte fictionnel crée entre le (monde du) texte et le (monde du) métatexte,entre (énoncé) fictif et (commentaire) réel. Cette confusion énonciative réalise une transgression de mêmenature que celle qu’opère la métalepse narrative, mais c’est le lecteur qui, dans son commentaire, en est leresponsable : c’est pourquoi l’on peut parler d’une métalepse du lecteur. Cette métalepse du lecteur est icianalysée dans un métatexte scolaire bien particulier celui du PISA, dont sont analysées, de manière critique,les unités concernant des textes littéraires.
Databáze: OpenAIRE
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