Semiotic representations as devices to supply the development of mathematical and scientific thinking
| Autor: | Garzón Castillo, Ciro Antonio, Rojas Alarcón, Nubia Viviana |
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| Přispěvatelé: | Osorio García, Sergio Nestor |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2014 |
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| Zdroj: | Repositorio UMNG Universidad Militar Nueva Granada instacron:Universidad Militar Nueva Granada |
| Popis: | Los procesos de enseñanza-aprendizaje en el campo del pensamiento científico requieren de herramientas que faciliten el desarrollo, apropiación y construcción de conceptos por parte de los estudiantes. Las representaciones semióticas actúan como dichas herramientas ya que impresionan las diferentes dinámicas del cerebro triádico generando así que los estudiantes se apropien más fácilmente de los objetos de estudio, convirtiéndose en generadores de su propio conocimiento. En la presente investigación se realiza un análisis epistemológico y se plantea una propuesta didáctica en la que se incentiva el uso de las representaciones semióticas como dispositivos para el desarrollo del pensamiento matemático y científico. Se fundamenta en la teoría de la dinámica triádica del cerebro planteada por Waldemar de Gregori y en diversas investigaciones de expertos en el tema, orientando hacia la identificación de los algunos errores conceptuales en estas dos áreas de conocimiento (Matemáticas y ciencias Naturales). The teaching-learning process in the field of scientific thought requires tools to facilitate the development, ownership and construction of concepts by students. Semiotic representations act as these tools because it impressives the different dynamics of the triadic brain generating more ownership in cases or objects of studies becoming generators of their own knowledge. In this investigation is performed an epistemological analysis and a teaching proposal with the innovation of the use of semiotic representations as devices for the development of mathematical and scientific thinking. It is based on the theory of triadic brain dynamics raised by Waldemar de Gregori and some other researchers that have an important expertise in this topic, they are also moving towards identifying some conceptual mistakes in these two areas of knowledge (mathematics and natural sciences). |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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