Diseño de una estrategia didáctica para incentivar la producción textual a partir del desarrollo de la poesía en estudiantes del Grado 9º de La I.E. Antonio Nariño de Morindó Santana, Los Córdobas
| Autor: | Pastrana Pastrana, Johnys José |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Patiño Sarmiento, Felipe Andrés |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositorio Institucional USTA Universidad Santo Tomás instacron:Universidad Santo Tomás |
| Popis: | La presente investigación está enmarcada en el área de lengua castellana, tiene como propósito mejorar la redacción textual en los estudiantes mediante el diseño de una estrategia didáctica que permita incentivar la producción textual a partir del desarrollo de la poesía en estudiantes del Grado 9º de la Institución Educativa Antonio Nariño de Morindó Santana, municipio de los Córdobas (Córdoba). Igualmente se analizarán diferentes referentes teóricos, lo cual permitirá sustentar cada una de los objetivos planteados en el diseño de estas estrategias didácticas. La metodología a utilizar en la estrategia didáctica es la del aprendizaje cooperativo y colaborativo lo cual logró incentivar la producción, como también su implementación, y del mismo modo a partir de lo anterior se evaluó el desarrollo de las mismas. Por otra parte, se analizó la normatividad que regulan la educación básica y media académica en Colombia, como también la forma cómo está establecido el PEI y de que le aporta a la Institución Educativa objeto de esta investigación. Por otro lado, uno de los principales objetivos de este trabajo ha sido el de implementar una estrategia didáctica partiendo de la revisión del índice sintético de calidad de la Institución y los resultados de la prueba Saber 2015, las cuales mostraron que el área de Lengua Castellana, es la que presenta un nivel de desempeño bajo, especialmente en lo que corresponde a la interpretación de la literatura. Para conocer algunas de estas debilidades se realizaron pruebas como los instrumentos (encuestas), preguntas sobre la enseñanza y también replanteando la estrategia de la enseñanza de los estudiantes. Teniendo en cuenta que la Institución busca mejorar el aprendizaje significativo mediante un modelo constructivista en el cual está orientado el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Pruebas que permitieron conocer que el problema no radicaba solamente en el aprendizaje sino también en las estrategias de la enseñanza. Con todo lo anterior se elabora una estrategia didáctica tomando como referencia el poema “Los Dos Espejos”, con el cual se realizaron interpretaciones, análisis, diferenciaciones entre palabras antónimos – sinónimos, los cuales permitieron aumentar el vocabulario entre los estudiantes, conocer las estructuras gramaticales en lo que corresponde a las figuras literarias, desarrollar poemas contextuales tomando situaciones que se presentan cotidianamente en el contexto del estudiante, partiendo de la aplicación del poema que se ha tomado como ejemplo para realizar este trabajo. The following research is framed in the area of language, aims to improve the writing skills among students through the design of a didactic strategy that allows to encourage the textual production based on the development of poetry in 9th grade students of the Antonio Nariño high school in Morindo Santana, Los Córdobas (Cordoba). Likewise, different theoretical references were analyzed, which allowed to support each one of the objectives proposed in the design of the teaching strategies. The review of the Synthetic Quality Index of the Institution and the results of the Saber 2015 test, showed that the area Language is the one that presents the lowest level of performance, especially in reading comprehension. Different surveys were applied to the students and discussion groups with teachers, which allowed to determine that the problem was not exclusively in the learning but also in the teaching strategies. Based on the above, a didactic strategy focused on the interpretation, analysis and differentiation between words, synonyms and antonyms was elaborated and applied, which allowed to increase the vocabulary among the students, recognize the grammatical structures, literary figures and poetry writing based on everyday situations in the context of the student. Magíster en Educación http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956 Maestría |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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