Expectativas e burnout dos alunos do primeiro ano do Ensino Superior em contexto de pandemia : análise no Instituto Superior de Economia e Gestão (ISEG)
| Autor: | Rosa, Leonor Raquel Valadas Martins Nascimento |
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| Přispěvatelé: | Soares, Maria Eduarda |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP |
| Popis: | Mestrado em Gestão de Recursos Humanos O presente estudo procura analisar o efeito das expectativas académicas dos estudantes nos seus níveis de burnout (dimensões Exaustão, Descrença e Eficácia Profissional) no final do primeiro ano de estudos. Dado que o estudo foi realizado durante o período de confinamento provocado pela pandemia Covid-19, considerou-se que este contexto poderia afetar os níveis de burnout dos estudantes. Assim, incluíram-se duas variáveis relativas ao receio de contrair a doença e ao receio de a situação de pandemia ter efeitos negativos a nível da aprendizagem e dos resultados escolares. Para a realização deste estudo, recorreu-se à aplicação de questionários online, durante o mês de maio de 2020, a alunos do primeiro ano do ISEG. Obteve-se uma amostra de 153 estudantes. Os resultados indicam que se verificou uma diminuição significativa entre setembro de 2019 e maio de 2020 das médias de todas as variáveis de expectativas à exceção da expectativa de Envolvimento Político e Cidadania. No que diz respeito às relações entre as variáveis em estudo, os resultados indicam que a variável Covid Receio Saúde tem um efeito negativo nas expectativas de Mobilidade Internacional e de Interação Social, havendo um efeito positivo na variável Exaustão. A variável Covid Receio Académico tem um impacto positivo nas expectativas de Interação Social e de Qualidade de Formação. A expectativa de Qualidade da Formação tem um efeito positivo na Eficácia Profissional e negativo sobre a Exaustão e a Descrença. Finalmente, a expectativa de Envolvimento Político e Cidadania tem um impacto positivo na Exaustão e na Descrença. The current study analyzes the effect of students' academic expectations on burnout levels (Exhaustion, Disbelief and Professional Effectiveness dimensions) at the end of their freshman year. Given that the study was conducted during the period of confinement caused by the Covid-19 pandemic, we considered that this context could affect the levels of burnout among students. Thus, two variables were included regarding the fear of contracting the disease and the fear that the pandemic situation would have negative effects on learning and school results. To conduct this study, online questionnaires were sent in May 2020 to students enrolled in first year of ISEG (Lisbon School of Economics & Management). A sample of 153 students was obtained. The results indicate that there was a significant decrease between September 2019 and May 2020 in the averages of all expectation variables except for the expectation of Political Involvement and Citizenship. In what regards the relationships between the variables under study, the results indicate that the variable Covid Fear Health has a negative effect on the expectations of International Mobility and Social Interaction, with a positive effect on the variable Exhaustion. The Covid Fear Academic variable has a positive impact on expectations of Social Interaction and Training Quality. The expectation of Training Quality has a positive effect on Professional Effectiveness and a negative effect on Exhaustion and Disbelief. Finally, the expectation of Political Involvement and Citizenship has a positive impact on Exhaustion and Disbelief. info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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