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Professeure stagiaire en classe de moyenne section de maternelle, j’ai observé que plus la contrainte était élevée, moins la créativité et l’expression pouvaient avoir lieu. En effet, un élève de 3 ans ne peut s’exprimer sur sa production artistique si elle n’a pas été vécue, ou si elle n’est pas le reflet d’une envie qui lui est propre. Qu’importe l’outil utilisé, qu’il soit un pinceau, un rouleau ou un tampon, la main reste le premier outil utilisé par l’enfant. C’est avec elle qu'il agit le plus, c’est l’outil qu’il maîtrise le plus et qui lui permet de sentir le plus de choses. Le « touché », geste le plus primitif qui soit, est au cœur des apprentissages en maternelle; c'est dans cette perspective que l'on questionnera l’importance et la place des sens et plus particulièrement du toucher au travers des arts plastiques et qu'on envisagera comment les arts plastiques, par le biais du toucher, peuvent contribuer à aider les élèves en difficulté. |
