Accompagnement sociobiographique en contexte post-colonial : plurilinguisme, émancipation, formation
| Autor: | Molinié, Muriel |
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| Přispěvatelé: | DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288 (DILTEC), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Université des Antilles-ESPE du Guadeloupe, Antoine Delcroix |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
Eurocentrisme
[SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology histoire individuelle/histoire collective [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education autobiographies langagières [SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology [SHS.MUSEO]Humanities and Social Sciences/Cultural heritage and museology clinique transculturelle [SHS]Humanities and Social Sciences antiracisme contre-transfert culturel empowerment contexte postcolonial mediation sociobiographique Emancipation sociodidactique [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics Sociologie clinique Stigmatisation illettrisme ComputingMilieux_MISCELLANEOUS |
| Zdroj: | Contextes et Didactiques France. Contextes et Didactiques, Ecole supérieure du professorat et de l'éducation Université des Antilles, 2016 Université des Antilles-ESPE du Guadeloupe. France. 2016, Contextes et Didactiques |
| ISSN: | 2551-6116 |
| Popis: | International audience; Les articles rassemblés dans ce numéro 8 de la revue "Contextes et Didactiques" offrent une nouvelle série de réflexions menées au contact de contextes fortement altéritaires et diversitaires et donnent une place centrale au recueil, à la co-construction et à l’analyse réflexive d’épreuves vécues dans – ou en relation avec – ces contextes. Fondées sur des recherches qualitatives (en didactique des langues et des cultures, sciences de l’éducation, clinique transculturelle et sociologie clinique), et sur diverses postures d’accompagnement des processus de narration, les contributions sont marquées par un travail critique et réflexif d’objectivation des contextes postcoloniaux, dans les interactions entre partenaires de la recherche.Ce numéro contribue significativement à approfondir la fonction de médiations sociobiographiques dans la formation des individus, pour que l’accès au langage ouvre sur des modes de circulation symbolique entre les mondes, les temporalités (passé/présent/avenir) et les histoires singulières/plurielles. Ces médiations permettraient la reconstruction de rapports positifs aux langues dites « dominées » dans les répertoires plurilingues (Fillol, Beaubrun), la conscientisation des stigmatisations (Fillol, Sarot, Zeiter, Baralonga), le recouvrement d’une espérance éthique en tant que femme en migration, devenant «soi» et plurilingue (Benberkane), pour faire société (Sarot, Zeiter) dans- et avec- le divers. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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