¿Adquieren los estudiantes capacidades de manera distinta? Una visión de género en Ciencias Sociales
| Autor: | Juan Vigaray, María Dolores de, González Gascón, Elena, López García, Juan José, Vallés Amores, María Luisa, Martínez Mora, Carmen, Carmona Martínez, Julio, Peris, Josep E., Subiza, Begoña, Hernández Ricarte, Victoria, Cuevas Casaña, Joaquim |
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| Přispěvatelé: | Universidad de Alicante. Departamento de Marketing, Universidad Miguel Hernández. Departamento de Estudios Económicos y Financieros, Universidad de Alicante. Departamento de Economía Financiera y Contabilidad, Universidad de Alicante. Departamento de Derecho Civil, Universidad de Alicante. Departamento de Análisis Económico Aplicado, Universidad de Alicante. Departamento de Métodos Cuantitativos y Teoría Económica, IES La Torreta de Elche. Departamento de Formación y Orientación Laboral, Universidad de Valencia. Departamento de Análisis Económico, Investigación+Docencia+innovación: plus (Idoi:plus), COSOCO (Comunicación y Sociedad del Conocimiento), Discapacidad y Familia, Economía del Turismo, Recursos Naturales y Nuevas Tecnologías (INNATUR), Métodos Cuantitativos para la Economía, Tradicions Teatrals i Dramatúrgies Contemporànies |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2012 |
| Předmět: |
Aprendizaje
Esfuerzo del estudiante Comercialización e Investigación de Mercados Fundamentos del Análisis Económico Economía Financiera y Contabilidad Horas de estudio Formación y Orientación Laboral Derecho civil Género Economía Aplicada Capacidades transversales Trabajo no presencial Historia Económica |
| Zdroj: | RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante Universidad de Alicante (UA) |
| Popis: | El desarrollo de una serie de capacidades, tales como el aprendizaje autónomo, la comunicación oral y escrita o el trabajo en equipo, como resultado de cursar determinadas asignaturas, constituye un elemento importante de cara a la incorporación del alumnado al mercado laboral, tal y como se reconoce en el Plan Bolonia. En este trabajo analizamos si el sexo del estudiante implica diferencias significativas respecto al aumento en dichas capacidades y, adicionalmente, si existen diferencias en el esfuerzo, medido en términos de horas de estudio, dedicado a la preparación de diversas materias. Los resultados se basan en encuestas administradas en 13 asignaturas de diversas titulaciones de CCSS de las Universidades de Alicante, Valencia y Miguel Hernández. El contraste de homogeneidad realizado sugiere que, en relación al incremento de las capacidades, no hay diferencias para el conjunto de las materias. Sin embargo, el esfuerzo sí es significativamente mayor en el caso de las chicas. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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