Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en disent les élèves

Autor: Ariane Richard-Bossez, Renaud Cornand, Sofia Laiz Moreira, Alice Pavie, Françoise Lorcerie, Caroline HACHE, Nathalie Richit, Emily Lopez, Noémie Olympio, Gwenaëlle Audren
Přispěvatelé: Laboratoire méditerranéen de sociologie (LAMES), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Aix Marseille Université (AMU), Institut de Recherches et d'Etudes sur les Mondes Arabes et Musulmans (IREMAM), Sciences Po Aix - Institut d'études politiques d'Aix-en-Provence (IEP Aix-en-Provence)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Aix Marseille Université (AMU), Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF), Aix Marseille Université (AMU), Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (LEST), Aix Marseille Université (AMU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Temps, espaces, langages Europe méridionale-Méditerranée (TELEMME), Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail (LEST), Sciences Po Aix - Institut d'études politiques d'Aix-en-Provence (IEP Aix-en-Provence)-Aix Marseille Université (AMU)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), ADEF, IREMAM (institut de recherches et d'études sur le monde arabe et musulman - CNRS-Aix-Marseille Université), TELEMME, Institut de Recherches et d'Etudes sur le Monde Arabe et Musulman (IREMAM)
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: [Rapport de recherche] Aix Marseille Université (AMU). 2021
[Rapport de recherche] ADEF; Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (LEST); IREMAM (institut de recherches et d'études sur le monde arabe et musulman-CNRS-Aix-Marseille Université); TELEMME. 2021
HAL
Popis: Ce rapport s'appuie sur des questionnaires (425) et entretiens (57) auprès d'élèves de Troisième scolarisés dans 6 collèges REP+ et d'élèves de Seconde scolarisés dans 4 lycées accueillant des élèves de collèges REP+. Il vise à mieux appréhender la manière dont ces élèves perçoivent le passage du collège au lycée, ce qui peut freiner leur réussite et la manière dont les dispositifs d’accompagnement à la scolarité comme les Parcours d'excellence et les Cordées de la réussite peuvent, ou non, contribuer à leurs parcours.
Databáze: OpenAIRE
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