| Autor: |
Elisa Chaleta, Grácio, Luisa, Vieira, Isabel, Vieira, Carlos, Sebastião, Luis, Matos, Olivia, Cegonho, Patricia, Almeida, Carla |
| Přispěvatelé: |
Chaleta, Elisa, Grácio, Luisa, Vieira, Isabel, Vieira, Carlos, Sebastião, Luis, Matos, Olívia, Cegonho, Patrícia, Almeida, Carla |
| Jazyk: |
portugalština |
| Rok vydání: |
2010 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
CIÊNCIAVITAE |
| Popis: |
A Declaração de Bolonha conduziu, num primeiro momento, à implementação de um sistema de graus académicos comparáveis determinante para a mobilidade e a cooperação entre as instituições de ensino superior dos 45 países europeus que até à data a subscreveram. Terminada esta fase, marcadamente política, as instituições confrontam-se agora com uma multiplicidade de mudanças onde assume particular relevo a adopção do paradigma da aprendizagem centrada no estudante, o que se constitui como mais um desafio tanto para os estudantes como para os professores universitários. De facto, a investigação recentemente produzida mostra que o investimento apenas nos processos de aprendizagem dos estudantes é insuficiente para promover a qualidade da aprendizagem e que é fundamental apostar na outra face da moeda, no ensino e nos professores universitários, ou seja na qualidade de ambas as componentes que devem coexistir em interacção. Esta conferência pretende debruçar-se sobre esta nova realidade e as suas exigências, criando um espaço de partilha de conhecimento e de troca de experiências que possa consubstanciar-se como um contributo para a consolidação das reformas realizadas e para um sistema de ensino e de aprendizagem qualitativamente superior. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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