Els telèfons mòbils a les aules de secundària; del problema a l’oportunitat
| Autor: | Màrmol i Ramon, Oriol |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació, Corral Manuel de Villena, Ignacio de |
| Jazyk: | Catalan; Valencian |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: |
Cellular telephone systems -- Study and teaching (Secondary)
Telèfons mòbil Mobile Learning Tecnologia EPA (Entorn Personal d'Aprenentatge) Aprenentatge Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari [Àrees temàtiques de la UPC] BYOD (Bring Your Own Device) Telefonia mòbil -- Educació secundària obligatòria Secundària Adequació normativa Innovació |
| Zdroj: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya instname |
| Popis: | En els últims anys s’ha pogut observar una trepidant evolució de la tecnologia. En qüestió de pocs anys s’ha passat de que algun alumne comencés a tenir mòbil a que la immensa majoria en tingui i el porti habitualment a sobre. Els telèfons mòbils, així com les tauletes, els ordinadors, alguns reproductors multimèdia (iPod Touch), les videoconsoles i fins i tot les recents arribades al mercat Smart TV, formen part de l’Entorn Personal d’Aprenentatge dels nostres joves i adolescents. Tot i així, en aquest treball m’he centrat en l’estudi dels telèfons mòbils, en especial els smartphones, ja que són dispositius omnipresents a la nostra societat i això es reflexa a les aules. L’ús del mòbil, provoca interaccions diverses amb el nostre entorn i condiciona la nostra manera d’aprendre. Vist així, s’obre un ampli ventall de possibilitats per a l’ensenyament a través dels mòbils. No obstant, aquesta irrupció irremeiable de la telefonia mòbil sembla que ha deixat fora de joc molts centres educatius, que no han reaccionat davant la inevitable presència d’aquests dispositius a les aules. En aquest treball es parla sobre la necessitat dels centres educatius d’abordar aquesta temàtica en profunditat, actualitzant fins i tot les NOFC convenientment. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|