Gestión de conocimiento sobre objetivos de desarrollo sostenible: My World en la ETSII

Autor: García Sotelo, María
Přispěvatelé: Moreno Romero, Ana, Lumbreras Martín, Julio, Universidad Politécnica de Madrid. Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales. C/ José Gutiérrez Abascal 2, 28006 Madrid, Tl. +34910676700
Rok vydání: 2016
Předmět:
Zdroj: Archivo Digital UPM
Universidad Politécnica de Madrid
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Popis: Este Trabajo Fin de Grado se enmarca en la estrategia de responsabilidad social de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales (UPM). Trata como tema central los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la escuela, en particular, la encuesta My World en la ETSII. Una de las iniciativas más exitosas de las Naciones Unidas fueron los ODM, los Objetivos de Desarrollo del Milenio. En el año 2000, los 189 países miembros de las NNUU en aquel momento se comprometieron a través de la Declaración del Milenio, a reducir la pobreza y las desigualdades entre países ricos y pobres. Así, se diseñaron los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio por un grupo de expertos. Los ODM fueron importantes ya que supusieron una movilización a nivel global con objetivos comunes, cuantitativos y en un periodo de tiempo establecido de antemano, desde 2000 a 2015. España se mostró dispuesta a contribuir al logro de dichos objetivos. En este Trabajo Fin de Grado se destacan dos de sus actividades: el Fondo Español para el Logro de los ODM y el Plan Director de la Cooperación Española. El primero es de ayuda económica destinada a dicho fin y el segundo, es un documento elaborado por el gobierno español en el que se presenta la posición de España ante los ODM y se fijan 12 objetivos nacionales con sus respectivas metas. Con los ODM se consiguieron avances pero no se alcanzaron las metas en su totalidad. Entonces, se crearon los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para 2015-2030, con ciertos cambios respecto a los del periodo anterior. Se resalta principalmente el cambio de los autores, en este caso se ha tratado de que esté representada la mayor población posible. Para ello, Naciones Unidas puso en marcha en 2012, la encuesta global My World, con el fin de recabar la opinión de la sociedad civil para diseñar los nuevos objetivos. Con esta encuesta se buscaba conocer las prioridades más importantes de toda la población y así centrar los ODS en dichas prioridades. También hay una modificación, entre ODM y ODS, en la visión de países ricos-pobres, ahora se entiende que en todos los países es posible mejorar la calidad de vida de sus habitantes, se trata de reducir las desigualdades en y entre países. Los ODS, vigentes actualmente, engloban los tres enfoques del Desarrollo Sostenible: social, económico y medioambiental. Y afectan a todos los países y organizaciones. España sigue comprometiéndose con el Desarrollo Sostenible, actualizando el Plan Director y renovando los objetivos nacionales. La universidad es un elemento clave en la formación en este ámbito ya que tiene un gran poder de influencia con la docencia, la investigación y las ideas que puedan surgir entre la comunidad universitaria. Han aumentado en los últimos años, las universidades españolas que cuentan con memorias de responsabilidad social y desarrollan actividades para fomentar el desarrollo sostenible. La ETSII está comprometida con el Desarrollo Sostenible desde hace 10 años y así lo refleja su estrategia de responsabilidad social. Como parte de dicha estrategia se ha realizado la encuesta MyETSII para determinar el nivel de conocimiento y compromiso con los ODS que tienen las personas que conforman la Escuela. Esta encuesta incluye la misma pregunta de la encuesta My World de Naciones Unidas junto a otras preguntas específicas. La encuesta My World de Naciones Unidas, citada anteriormente, tenía como objetivo clasificar las prioridades de la sociedad civil para elaborar los ODS de acuerdo con la opinión de todos los habitantes. Prioridades sobre las cuales se puede actuar, fijando unas metas en un periodo determinado. Constaba de una única pregunta con 16 opciones que fue respondida por más de 9 millones de personas en todo el mundo. Para la realización de la encuesta MyETSII, se elaboró una prueba piloto. Un cuestionario previo a un grupo reducido para observar las reacciones de los encuestados y la fiabilidad y claridad de las preguntas, para obtener la mayor información posible con una encuesta no muy larga con preguntas concretas y concisas, fácilmente entendibles para los tres grupos: alumnos, PDI y PAS. A continuación se lanzó la encuesta MyETSII a toda la comunidad universitaria de la ETSII y fue contestada por 552 personas. Un 12% del total de las personas de la ETSII. Con esta muestra y un nivel de confianza del 98%, el margen de error de los resultados es del 5%. Se ha comprobado que más de un 40% de los encuestados conocía los ODS y un 29% de ellos los ha conocido a través de la ETSII. A pesar de que se puede mejorar, es un porcentaje relativamente alto ya que los ODS están vigentes desde septiembre de 2015 y muestra la importancia de la labor de la ETSII en su difusión. De esta forma, sus alumnos y personal tendrán conciencia de ellos y podrán contribuir, en la medida de lo posible, si están comprometidos con el desarrollo sostenible. Este compromiso es medio-alto, ya que en la pregunta relacionada en la encuesta casi un 70% de las personas dicen que su nivel de compromiso entre es de 3-4 (con valores entre 0 y 5), siendo la media 3,22. Entre los resultados también se destaca que el 94% de los encuestados opinan que es importante sensibilizar en la ETSII sobre estos temas y un 84% afirma que está presente en la Escuela, aunque el 71% de ellos cree que de forma insuficiente. Además se han identificado los factores que influyen en que los alumnos asistan a talleres, conferencias o asignaturas relacionadas con este ámbito. El factor más importante es la ubicación, es decir, que sean en la Escuela. El segundo factor más relevante es que la temática sea social, más que medioambiental mientras que el tercero es que la duración de estas actividades no sea excesiva. Entre los profesores, casi un 80% de los mismos se muestra dispuesto en un futuro, o ya lo hace actualmente, a incluir en su asignatura contenidos que den una visión de cooperación y concienciación de los impactos de las posibles actividades profesionales de un ingeniero. En todos los grupos, el objetivo denominado “una buena educación” es con diferencia la prioridad más elegida. Y la ETSII puede contribuir para alcanzar las metas relativas a esta prioridad. Comparando este resultado con los datos de My World, se observa que las prioridades de la población de la ETSII coinciden en mayor medida con la población de My World de las personas de España que con los resultados mundiales. Además, la encuesta MyETSII incluía una pregunta abierta opcional para que todo el que quisiera aportara sus ideas, sugerencias y opiniones sobre como la ETSII puede mejorar en relación con el desarrollo sostenible y promover los ODS. Con esta información, la ETSII podrá seguir trabajando para adecuar las actividades a las personas pertenecientes a la Escuela. Y continuar con su estrategia de responsabilidad social, difundiendo los ODS y promoviendo el desarrollo sostenible.
Databáze: OpenAIRE
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