L’INTRODUCTION DU EPORTFOLIO DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : UNE OPPORTUNITÉ DE DIVERSIFIER LES DÉMARCHES ÉVALUATIVES
| Autor: | Le Boucher, Caroline, pentecouteau, hugues, Lameul, Geneviève |
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| Přispěvatelé: | Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), UEB / UBL, Magnan, Raphaël |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Self evaluation
évaluation formative Apprentissage collaboratif Evaluate learning progression évaluation [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education Evaluating Suivi pédagogique Autoévaluation évaluation certificative Collaborative learning accompagnement Innovation E Learning Pedagogical support E-portfolio Portfolio approach Evaluation Innovation |
| Zdroj: | TransFormations : Recherches en éducation et formation des adultes TransFormations : Recherches en éducation et formation des adultes, Institut CUEEP, Lille 1, A paraître, Numéro spécial apprentissage des adultes et envrionnements numériques |
| ISSN: | 1967-1075 |
| Popis: | National audience; Cet article vise à identifier des démarches évaluatives accompagnant la mise en place d'ePortfolio dans l'enseignement supérieur à partir d'un état des lieux concernant quatre établissements et onze enseignements. La revue de littérature sur l'évaluation dans l'usage des ePortfolios met en avant une distinction marquée entre des objectifs de développement personnel et professionnel de formation et des objectifs de contrôle et de valorisation des acquis. Cette distinction est attachée à une opposition entre les pratiques formatives et certificatives. Notre étude exploratoire, à partir d'entretiens semi-directifs, apporte des éléments qui vont dans le même sens. Elle montre que, dans le champ des possibles et des attentes, il y a matière à agencer ces formes d'évaluation. Cette étude propose de distinguer sept usages de l'évaluation dans l'ePortfolio, organisés selon deux axes : 1) de l'évaluation contrôlante et ponctuelle à l'évaluation structurante et régulière ; 2) de l'évaluation d'une production à l'évaluation d'un processus. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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