Percepción y creencias de los estudiantes universitarios en instituciones de educación transnacional en China sobre la figura del buen docente
| Autor: | Encinas Arquero, Pablo |
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| Rok vydání: | 2019 |
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| Zdroj: | E-Prints Complutense. Archivo Institucional de la UCM instname E-Prints Complutense: Archivo Institucional de la UCM Universidad Complutense de Madrid |
| Popis: | Durante los últimos treinta años la internacionalización de la educación superior ha experimentado un enorme desarrollo. De manera lógica, el estudio de este fenómeno se ha traducido en la publicación de decenas de artículos y conferencias internacionales. A pesar de ello, existen muchas ambigüedades e ideas erróneas en lo que respecta al conocimiento de este fenómeno en la República Popular China. Entes centrales de una implantación efectiva de modelos educativos foráneos, docentes y discentes se relacionan mediante el proceso de enseñanza y aprendizaje. El éxito de esta relación pasa, necesariamente, por el conocimiento mutuo y adaptación de ambas partes. En el presente trabajo se pretende profundizar en el conocimiento de lo que constituye ser un buen docente desde el juicio subjetivo de alumnos universitarios chinos que se encuentran estudiando en instituciones de educación transnacional en la República Popular China. Para llevar a cabo dicho propósito, se han desarrollado tres instrumentos de recogida de datos: una redacción expositiva de las características que consideran como positivas en un buen profesor, el análisis de las respuestas proporcionadas por las encuestas de calidad de una de estas instituciones de educación transnacional y, por último, el análisis estadístico de un cuestionario formulado a partir de un análisis temático de las dos pruebas anteriores y de la literatura existente sobre el tema. Nuestros resultados pretenden contribuir a un mejor conocimiento del ideario colectivo del que es, a día de hoy, el mayor mercado educativo del mundo. Se analiza la posible influencia de modelos de educación foráneos y su posibilidad de modificación de las creencias originales de los estudiantes durante el periodo universitario al que los estudiantes se ven expuestos durante la realización de sus estudios de grado. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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