Coordinación y seguimiento de la evaluación en el curso 1 del grado teleco en la EPS-UA

Autor: Alvarez, Mariela L., Ballester-Berman, J. David, Fernandez, Roberto, Gimeno, Encarnación, Lloret-Climent, Miguel, Martínez Marín, Tomás, Neipp, Cristian, Nescolarde-Selva, Josué Antonio, Pujol, Francisco A., Sáez Martínez, Juan Manuel, Selva, Jesus
Přispěvatelé: Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal, Universidad de Alicante. Departamento de Matemática Aplicada, Universidad de Alicante. Departamento de Tecnología Informática y Computación, Universidad de Alicante. Departamento de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial, Holografía y Procesado Óptico, Señales, Sistemas y Telecomunicación, Grupo de Ingeniería y Riesgo Sísmico (GIRS), Grupo de Microondas y Electromagnetismo Computacional Aplicado (GMECA), Acústica Aplicada, Sistémica, Cibernética y Optimización (SCO), UniCAD: Grupo de Investigación en CAD/CAM/CAE de la Universidad de Alicante, Laboratorio de Investigación en Visión Móvil (MVRLab)
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Popis: Este proyecto consiste en la coordinación y seguimiento de la planificación de los sistemas e instrumentos de evaluación utilizados en las asignaturas de primer curso, del Grado en Ingeniería en Sonido e Imagen en Telecomunicación (GISIT), de la Escuela Politécnica Superior (EPS) de la Universidad de Alicante (UA). La evaluación ha sido siempre un tema de discusión y preocupación, del profesorado y también del alumnado. Actualmente, la planificación del profesorado en para la evaluación durante el curso (llamada evaluación continua) es imprescindible. En este grado desde hace varios cursos se planifica la evaluación continua por curso y cuatrimestre y se pone a disposición de los estudiantes. Durante el curso el alumnado va indicando los posibles problemas que surgen, de forma que la comunicación, alumnado-profesorado, permite mejorar la coordinación de las evaluaciones. Durante varios cursos hemos estudiado el tiempo que dedican los estudiantes a la evaluación continua, en este proyecto estudiamos el tiempo que dedica el profesorado a conformar y calificar todas las evaluaciones. Se realiza una comparativa con los resultados del tiempo de estudio y el rendimiento académico del alumnado.
Databáze: OpenAIRE
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