Análisis de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios como indicadores del éxito académico

Autor:	Chiner, Esther, Cardona Moltó, María Cristina, Gómez-Puerta, Marcos, Villegas-Castrillo, Esther, García Vera, Victoria Eugenia, Miralles-Cardona, Cristina
Přispěvatelé:	Universidad de Alicante. Departamento de Psicología de la Salud, Universidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica, Universidad de Alicante. Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales, Diversidad, Educación y Género (DEG)
Rok vydání:	2020
Předmět:	Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación Trabajo Social y Servicios Sociales Estrategias de aprendizaje Estudiantes Didáctica y Organización Escolar Educación superior Rendimiento académico
Zdroj:	RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante Universidad de Alicante (UA)
Popis:	Uno de los grandes retos a los que se enfrentan los estudiantes cuando acceden a la educación superior es ser capaces de responder adecuadamente a las exigencias de los estudios universitarios. Para ello, requieren poner en marcha una serie de técnicas y estrategias de estudio que ayuden a obtener resultados satisfactorios. Con el objeto de conocer el uso que hacen los estudiantes universitarios de distintas estrategias de aprendizaje y el grado en que éstas tienen un efecto sobre el éxito académico de los mismos se llevó a cabo una investigación de tipo no experimental descriptivo-correlacional. Participaron 372 estudiantes de los Grados de Maestro en Educación Infantil y en Educación Primaria y Fundamentos de Arquitectura de dos universidades a los que se les administró el cuestionario CEVEAPEU (Gargallo et al., 2009). Los resultados mostraron un uso moderado de las estrategias, destacando aquellas relacionadas con aspectos afectivo-motivacionales y de control. Además, se encontró una relación estadísticamente significativa entre el uso de determinadas estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico. Se recomienda prestar atención al desarrollo y correcto uso de las estrategias de aprendizaje en el ámbito universitario y la adaptación del profesorado a las necesidades y características individuales de sus estudiantes.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8b4e7a1d77ac75f5d6e862cfd14e545b http://hdl.handle.net/10045/111747 Zobrazit plný text záznamu