Pedagogue intellectuals facing public opinion in the eighteenth century
| Autor: | Cherrad, Sonia |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Université de Lorraine - UFR Arts, lettres, langues - Metz (UL UFR ALL), Université de Lorraine (UL) |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revue d’Histoire littéraire de la France Revue d’Histoire littéraire de la France, Classiques Garnier, 2021, Revue d'Histoire littéraire de la France 3 – 2021, 121e année, n° 3, 3 – 2021 (121e année, n° 3), pp.631-642. ⟨10.48611/isbn.978-2-406-12082-7.p.0119⟩ |
| DOI: | 10.48611/isbn.978-2-406-12082-7.p.0119⟩ |
| Popis: | International audience; This article aims to add a relatively little-known moment to historiography and literary history, one formed by the dialectic that female intellectuals established with public opinion in the second half of the eighteenth century. The dialogue focuses, on the one hand, on the moral and social stakes conveyed by the discourse on education and, on the other hand, on the moral stakes represented by a political reformation of European governments and, in particular, of the French monarchy.; L’objectif de cet article est d’inscrire dans l’historiographie et l’histoire littéraire un moment relativement méconnu, celui de la dialectique que des intellectuelles établissent avec l’opinion publique dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. Le dialogue porte, d’une part, sur les enjeux moraux et sociaux véhiculés par le discours sur l’éducation et, d’autre part, sur l’enjeu moral que représente une réformation politique des gouvernements européens et, en particulier, de la monarchie française. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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