Les types de collaboration dans un contexte d’implantation de programme
| Autor: | April, Johanne, Lanaris, Catherine, Sinclair, Francine, Gesuale, Sandra, Bigras, Nathalie |
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| Přispěvatelé: | April, Johanne, Département des sciences de l'éducation, Université du Québec en Outaouais (UQO), Université du Québec à Montréal = University of Québec in Montréal (UQAM), Johanne APRIL-UQO, Catherine LANARIS-UQO, Francine SINCLAIR-UQO, Sandra GESUALE-UQO et Nathalie BIGRAS-UQAM |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2015 |
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| Zdroj: | Biennale Biennale, Jun 2015, Paris, France |
| Popis: | International audience; Cette communication s’inscrit dans le cadre d’une recherche longitudinale visant à documenter les types de collaboration dans un contexte d’implantation de la maternelle quatre ans temps plein en milieu défavorisé dans des écoles québécoises. Les pratiques de transition visent à assurer une continuité entre les différents milieux de vie que fréquente un enfant (Ruel, 2011; Ruel, Moreau et Bourdeau, 2008). Une préparation de la transition implique qu’un maximum d’informations et d’expériences seront partagées concernant l’enfant lorsqu’il transigera d’un milieu vers un autre. Les données présentées se rapporteront aux types de collaboration et de partage des responsabilités ainsi qu’à la continuité éducative entre les acteurs concernés. Quels types de collaboration sont porteurs d’une «bonne» transition? |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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