Analizando las relaciones entre la universidad y la comunidad desde el enfoque de las capacidades para el desarrollo humano. El caso de la UFS

Autor: Monge Hernández, Carmen Lidia
Přispěvatelé: Boni Aristizábal, Alejandra
Rok vydání: 2016
Zdroj: Digital.CSIC. Repositorio Institucional del CSIC
instname
Popis: Máster Universitario en Cooperación al desarrollo - Gestión de proyectos y procesos de desarrollo.
En un contexto en el que las universidades enfrentan cada vez mayores dificultades para disponer de financiamiento del Estado y decidir de qué forma desarrollan sus funciones, es necesario visibilizar el rol de la educación superior en su contribución al desarrollo humano de la sociedad. Esto amerita ir más allá de las funciones centrales de docencia e investigación que se le han asignado históricamente, desde sus orígenes. Esta investigación presenta un análisis sobre el community engagement, que realiza la University of the Free State (UFS), pretende encontrar evidencias de los aportes que hace la educación superior a la expansión de las libertades humanas en las y los participantes. La educación es vista como un medio para el desarrollo de la persona, y el desarrollo concebido desde el enfoque de desarrollo humano, como aquel proceso que promueve la expansión de capacidades reales de ser y hacer que disfrutan las personas (Sen, 2000). Para desarrollar una comprensión crítica de la contribución del community engagement, desde el enfoque de capacidades, se consideró el enfoque cualitativo como el medio para recoger y analizar los datos. Se realizó un estudio de caso aplicado en el campus Bloemfontein, mediante la revisión de documentos y la aplicación de entrevistas y observación participante. Esta investigación encontró coherencia del community engagement, desde su componente de service learning, con el desarrollo humano, verificando en la política, en documentación institucional e interiorización por parte de las y los actores implicados respecto a los cuatro valores presentados por Boni y Gasper (2011). También encontró evidencias de la contribución de la UFS a la expansión de capacidades en las y los implicados en el service learning, asociadas a las capacidades de profesionales deseados, según Walker y McLean (2013). Parte de los resultados, desde las voces de las y los participantes, reflejan la adquisición de nuevos conocimientos, habilidades y principios y valores sociales valiosos para el desarrollo humano. Finalmente, la identificación de factores de conversión nos permitió detectar fortalezas, preocupaciones y retos institucionales hacia el fortalecimiento de la relación con las comunidades y el incremento de sus resultados e impacto social positivo a futuro.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: