Analysis of Secondary School Turkish Textbooks in Terms of Value Transmission
| Autor: | Yasemin BAKİ |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
rokeach’ın değer sınıflandırması
lcsh:Philosophy of religion. Psychology of religion. Religion in relation to other subjects unesco değer listesi değer yaşayan değerler listesi lcsh:B Living Values List UNESCO Value List Rokeach’s Value Classification junior high school Turkish textbooks value Eğitim Bilimsel Disiplinler Yaşayan Değerler Listesi UNESCO Değer Listesi Rokeach’ın Değer Sınıflandırması ortaokul Türkçe ders kitapları değer lcsh:BL51-65 lcsh:Philosophy. Psychology. Religion Education Scientific Disciplines ortaokul türkçe ders kitapları |
| Zdroj: | Volume: 17, Issue: 37 109-146 Değerler Eğitimi Dergisi Değerler Eğitimi Dergisi, Vol 17, Iss 37, Pp 109-146 (2019) |
| ISSN: | 1303-880X 2667-7504 |
| Popis: | Türkçe dersi ortaokul kitaplarında yaşayan ve evrensel değeraktarımının incelenmesinin amaçlandığı bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerindendoküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunun belirlenmesindeamaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesikullanılmıştır. Bu yöntemle 2017-2018 eğitim öğretim yılında kullanılan 5, 6, 7ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan okuma metinleri ve şiirlerin tümüincelenmiştir. Araştırma kapsamında incelenen metinlerdeki değerlerin tespitedilmesinde UNESCO Değer Listesi, Yaşayan Değerler Listesi ve Rokeach’ın DeğerSınıflandırması kullanılmıştır. Veriler betimsel analiz yoluyla incelenmiştir.Araştırma sonucunda ortaokul Türkçe ders kitaplarında en çok kullanılan değerlerin;estetik, sevgi, nezaket, çalışkanlık; en az kullanılan değerlerin ise barış,sadelik, alçakgönüllülük, hoşgörü olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca incelenenTürkçe ders kitaplarında değer aktarımının niceliksel olarak yoğun bir şekildeyapıldığı ancak sınıf düzeyleri açısından ders kitaplarındaki temalar vedeğerlerin tam olarak örtüşmediği, bazı değerlere hiç yer verilmediği vedeğerlerin gerek sınıf gerekse temalara dağılımında bir sistematik yapılanmanınolmadığı tespit edilmiştir. This study, which is aimed at analysing the living universall values transfer in secondary school Turkish textbooks, was formed byqualitative research methodology and designed by document review. A purposefulsampling method was used to determine the study group of the research. Withthis method, reading texts and poems in the 5th, 6th, 7th and 8th grade Turkishtextbooks published in the academic year of 2017-2018 were analysed. Fordetermining the values in the texts, Value Review Form prepared by Cengiz andDuran (2017) using UNESCO Value List, Living Values List and Rokeach's ValueClassification was used. The data were analysed through descriptive analysis.As a result of the research, the most used values in secondary school Turkishtextbooks were determined as; aesthetics, love, kindness and diligence; and theleast used values were determined as; peace, simplicity, modesty and tolerance.Additionally, it has been found that the value transfer was carried outquantitatively and intensively in the analysed Turkish textbooks, but that thethemes and values in the textbooks were not completely consistent with the gradelevels of the textbooks, that some values were not addressed at all and therewas no systematic structure in the distribution of values across the grades orthe themes. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|