PERCEPTIONS ABOUT THE FOQ1 CHEMICAL APPLICATION BY STUDENTS OF A PUBLIC SCHOOL

Autor: Pereira, Jocimario Alves, Leite, Bruno Silva
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: REAMEC-Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas; Vol. 9 Núm. 1 (2021): De enero a abril de 2021-Ahead of Print (AOP); e21001
REAMEC-Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática; v. 9 n. 1 (2021): Janeiro a abril de 2021; e21001
REAMEC Journal-Amazonian Network of Mathematical Education; Vol. 9 No. 1 (2021): January to April 2021-Ahead of Print (AOP); e21001
Revista Reamec
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMT
ISSN: 2318-6674
Popis: The use of Digital Information and Communication Technologies (DICT), especially of Digital Didactics Resources (DDR), has transformed many teaching practices, contributing to the construction of the knowledge of its students. In this sense, this research aims to investigate the perception of students of a public school in the use of the application for mobile device called FoQ1 Química in the studies of Chemistry. For this, the research presents a case study carried out with 75 students from four high school classes (two classes from the first year and two classes from the second year). The research was carried out in four (4) stages: (1) presentation of the FoQ1 Química app; (2) application of an evaluative questionnaire; (3) conducting a non-directive interview; (4) analysis of the responses to the evaluation questionnaire and the non-directive interview. The results show that the FoQ1 Química app can be an auxiliary DDR in the teaching and learning process of Chemistry, providing students with possibilities to build their knowledge in a simple and objective way. Although some students presented difficulties in the contents of Chemistry, the use of the FoQ1 Química app can contribute to the understanding of these contents. The development of applications in order to help in the teaching of Chemistry is shown as a prominent alternative, with the teacher as its main developer and students as the main users.
El uso de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC), especialmente de los Recursos Digitales Docentes (RDD), ha transformado muchas prácticas docentes, contribuyendo a la construcción del conocimiento de sus estudiantes. En este sentido, esta investigación tiene como objetivo investigar la percepción de los estudiantes de una escuela pública en el uso de la aplicación para dispositivos móviles denominada FoQ1 Química en los estudios de Química. Para ello, la investigación presenta un caso de estudio realizado con 75 alumnos de cuatro cursos de bachillerato (dos cursos del primer año y dos cursos del segundo año). La investigación se realizó en cuatro (4) etapas: (1) presentación de la aplicación FoQ1 Química; (2) aplicación de un cuestionario evaluativo; (3) realizar una entrevista no directiva; (4) análisis de las respuestas al cuestionario de evaluación y la entrevista no directiva. Los resultados muestran que la aplicación FoQ1 Química puede ser un RDD auxiliar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Química, brindando a los estudiantes posibilidades para construir sus conocimientos de una manera sencilla y objetiva. Aunque algunos estudiantes han experimentado dificultades en los contenidos de Química, el uso de la aplicación FoQ1 Química puede contribuir a la comprensión de estos contenidos. El desarrollo de aplicaciones con el fin de ayudar en la enseñanza de la Química se muestra como una alternativa destacada, con el profesor como principal desarrollador y los estudiantes como principales usuarios.
A utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), em especial dos Recursos Didáticos Digitais (RDD), tem transformado muitas práticas docentes contribuindo para a construção do conhecimento dos seus estudantes. Neste sentido, essa pesquisa tem por objetivo investigar a percepção dos estudantes de uma escola pública na utilização do aplicativo para dispositivo móvel denominado FoQ1 Química nos estudos da Química. Para isso, a pesquisa apresenta um estudo de caso realizado com 75 estudantes de quatro turmas do ensino médio (duas turmas do primeiro ano e duas turmas do segundo ano). A pesquisa foi realizada em quatro (4) etapas: (1) apresentação do app FoQ1 Química; (2) aplicação de um questionário avaliativo; (3) realização de uma entrevista não-diretiva; (4) análise das respostas do questionário avaliativo e da entrevista não-diretiva. Os resultados mostram que o aplicativo FoQ1 Química pode ser um RDD auxiliar no processo de ensino e aprendizagem da Química, proporcionando aos estudantes possibilidades de construírem seu conhecimento de forma simples e objetiva. Embora alguns estudantes tenham apresentado dificuldades nos conteúdos da Química, o uso do aplicativo FoQ1 Química pode contribuir para a compreensão destes conteúdos. O desenvolvimento de aplicativos com o intuito de ajudar no ensino de Química se mostra como uma alternativa proeminente, tendo o professor como seu principal desenvolvedor e os estudantes como os principais usuários.
Databáze: OpenAIRE
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