SABERES EXPERIENCIAIS E SABERES PEDAGÓGICOS: UM ESTUDO
Autor: | Zaidan, Samira |
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Jazyk: | portugalština |
Rok vydání: | 2012 |
Předmět: | |
Zdroj: | Trabalho & Educação-ISSN 1516-9537; v. 12, n. 1 (2003); 85-94 Trabalho & Educação; Vol. 12 No. 1 (2003); 85-94 Trabalho & Educação; Vol. 12 Núm. 1 (2003); 85-94 Trabalho & Educação; Vol. 12 No 1 (2003); 85-94 Trabalho & Educação; v. 12 n. 1 (2003); 85-94 Trabalho & Educação Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) instacron:UFMG Trabalho & Educação, Vol 12, Iss 1 (2012) Trabalho & Educação-ISSN 1516-9537; v. 12 n. 1 (2003); 85-94 |
ISSN: | 1516-9537 2238-037X |
Popis: | Nossas pesquisas indicam que, mediante dificuldades e desafios da prática pedagógica da escola cujo projeto visa à aprendizagem de todos, o(a) professor(a) constrói novos saberes experienciais. Especialmente nas situações limites é que esses novos saberes experienciais se constroem, sendo próprios do contexto (expressos em posturas, estratégias, iniciativas e ações efetivas da professora na relação com os seus alunos e pares). Contudo, ao mesmo tempo em que observamos que esse processo é intenso e criativo, também é tenso e complexo. Os novos saberes experienciais levam à construção de novos saberes pedagógicos, assim entendidos por poderem ser mais generalizados para além daquela situação específica, por serem conhecimentos pedagógicos a serem abordados e articulados à formação docente, continuada e inicial. |
Databáze: | OpenAIRE |
Externí odkaz: |