Incidència de diferents modalitats de tutoria per petits grups en els aprenentatges dels estudiants

Autor:	Rivero García, María Magdalena, Anton, Anna, Celdrán, Montserrat, Conde Sala, Josep Lluís, Coronas Puig-Pallarols, Marc, Garcia-Milà, Mercè, Jarque, Maria Josep, Jarque Fernández, Sonia, Martí Sala, Eduardo, Moreno Zazo, Montserrat, Ortega Reverte, Ma. Ángeles, Ribera, Núria (Ribera Turró), Soro-Camats, Emili, Triadó, Carme, Vilaseca Momplet, Rosa María, Villar Posada, Feliciano
Přispěvatelé:	Universitat de Barcelona
Jazyk:	Catalan; Valencian
Rok vydání:	2014
Předmět:	Teacher training Tutoria (Ensenyament) Continuous evaluation Formative evaluation Avaluació formativa Avaluació contínua Tutoring (Teaching) Formació del professorat
Zdroj:	Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya instname Dipòsit Digital de la UB Universidad de Barcelona
Popis:	S'ha analitzat la incidència de tres modalitats de tutoria (presencial planificada i obligatòria; no presencial planificada i obligatòria; presencial oberta i a demanda) sobre les qualificacions en treballs escrits d'activitats grupals, en tres assignatures obligatòries del grau de Psicologia. Globalment, trobem diferències significatives a favor de les tutories presencials, planificades i obligatòries, i del caràcter planificat i obligatori, però no en totes les assignatures.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8712cc6bfc00affcf93b14037b23bc3e http://hdl.handle.net/2445/106667 Zobrazit plný text záznamu