Álbumes dirigidos a la primera infancia y cuestionamiento existencial : hermenéutica de obras formadoras

Autor: Hétier, Renaud
Přispěvatelé: Université Catholique de l'Ouest (UCO), Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN), Le Mans Université (UM)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL), Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2013
Předmět:
Zdroj: Revue des sciences de l'education
Revue des sciences de l'education, Revue des sciences de l'éducation, 2013, 39 (1), pp.33-59. ⟨10.7202/1024532ar⟩
ISSN: 0318-479X
1705-0065
DOI: 10.7202/1024532ar⟩
Popis: International audience; One of the major features of our modern world is its complexity and « informal » form. The “answers” to this complexity are various too. The educational issue would then be to identify relevant cultural solutions. Based on a chosen sample corpus of literature for young learners, the author will assess specific structuring configurations. We shall see that varied narratives have substantial and accessible responses to fundamental questioning. Literature for youth would then significantly broaden a way to engage young children into the world.; Una de las grandes particularidades del mundo moderno es su complejidad y su forma informal. Las respuestas que uno busca a esta complejidad son también muy diversas. Es decir que en educación, el reto consiste en identificar respuestas culturales pertinentes. Se tratará en este artículo, a partir de un corpus limitado de obras de literatura infantil dirigidas a la primera infancia, de evaluar configuraciones estructurantes. Veremos que unos relatos muy variados sostienen respuestas sustanciales y asequibles a interrogaciones fundamentales. Así, la literatura infantil abre camino, concretamente y notablemente, a la integración de los niños pequeños en el mundo.; Une des grandes particularités du monde moderne est sa complexité et sa forme informelle. Les réponses qu’on cherche à cette complexité sont elles-mêmes très diverses. L’enjeu est alors, en éducation, de repérer des réponses culturelles pertinentes. Il s’agira ici, à partir d’un corpus restreint d’oeuvres de littérature de jeunesse destinées à la petite enfance, d’évaluer des configurations structurantes. Nous verrons que des récits très variés soutiennent des réponses substantielles et accessibles à des interrogations fondamentales. La littérature de jeunesse ouvre ainsi, concrètement et sensiblement, une voie pour l’inscription des jeunes enfants dans le monde.
Databáze: OpenAIRE
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