Les datasprints, un dispositif d'éducation aux données ? Une étude exploratoire via le cas de « Traces de Soldats »

Autor: Drot-Delange, Béatrice, Tort, Françoise
Přispěvatelé: Activité, Connaissance, Transmission, éducation (ACTé ), Université Clermont Auvergne (UCA), Ecole Normale Supérieure Paris-Saclay (ENS Paris Saclay), Ministère de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des SportsSUBVENTION N°2103092769, Les groupes thématiques numériques (GTnum), animés par des laboratoires universitaires et autres opérateurs publics, sont coordonnés par le bureau du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée de la Direction du numérique pour l’éducation (sous-direction de la transformation numérique-bureau TN2) du Ministère de l’Education nationale, de la Jeunesse et des Sports. Les GTnum ont pour objectif de mettre à disposition des équipes éducatives, de façon accessible et ouverte, un état de la recherche sur quelques grandes thématiques relatives au numérique dans l’éducation.
Jazyk: francouzština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Actes du colloque DIDAPRO 9
L'informatique, objets d'enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ? 2022
L'informatique, objets d'enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ? 2022, May 2022, Le Mans, France
Didapro 9-DidaSTIC. L’informatique, objets d’enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ?
Didapro 9-DidaSTIC. L’informatique, objets d’enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ?, May 2022, Le Mans, France
Popis: International audience; L’avènement de la société de la donnée représente de véritables enjeux pour l'éducation, tels que l'identification des compétences nécessaires. Nous analysons, à l'aide de la modélisation des concepts et pratiques de l'éducation aux données de Grillenberger et Romeike, le cas du datasprint « Traces de soldats » créé par l'Atelier Canopé 94. L'analyse porte sur un corpus hétérogène de documents rassemblant un document d'intention, un document d'accompagnement et des productions de collégiens. Les résultats obtenus mettent en évidence que la quasi-totalité des compétences proposées par le modèle sont mobilisables dans le datasprint. A l'inverse, des compétences susceptibles d'être mises en oeuvre dans le datasprint ne sont pas prises en charge par le modèle. Des pistes de recherche sont proposées pour contribuer à une didactique de la donnée.
Databáze: OpenAIRE
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