L'information-documentation et la formation professionnelle
| Autor: | Muriel Frisch, Pascale Gossin, Yolande Maury, Christine Syren |
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| Přispěvatelé: | Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (LISEC), Université de Strasbourg (UNISTRA)-Université de Haute-Alsace (UHA) Mulhouse - Colmar (Université de Haute-Alsace (UHA))-Université de Lorraine (UL), Groupe d'Études et de Recherche Interdisciplinaire en Information et COmmunication - ULR 4073 (GERIICO ), Université de Lille, Chercheur indépendant |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2010 |
| Předmět: |
Discipline scolaire
Information [SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education Problématisation Formation professionnelle Professionnel expert Logique actionnelle Documentation Savoirs informationnels Professionnalisation Information-documentation |
| Zdroj: | Congrès International d'Actualité de la recherche en Education et Formation AREF 2010. Congrès International d'Actualité de la recherche en Education et Formation AREF 2010., Sep 2010, Genève, France. 10 p HAL |
| Popis: | International audience; Cette communication propose une réflexion sur les nouveaux modèles d'intervention induits par l'information-documentation du point de vue de la formation, considérée à la fois comme activité complexe, discipline intégrée et spécifique, sollicitée dans les pratiques professionnelles. Sont analysés les phénomènes d'émergence, d'échange et de construction de sens dans des processus de construction d'une professionnalisation relevant de différentes sphères d'action, en vue de leur problématisation. A quels moments et comment les situations de travail deviennent de vraies situations de formation, d'éducation et d'apprentissage, en/par l'information-documentation ? A quels moments et comment interviennent les professeurs, les formateurs dans des situations de travail qui laissent une grande part à l'imprévu ? Comment le professionnel expert laisse- t-il l'hypothèse de travail se construire et aide-t-il à son émergence et sa construction ? La logique sur laquelle repose l'information-documentation est de notre point de vue peut-être davantage une logique de problématisation qu'une logique actionnelle. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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