Interdisciplinaridade e fragmentação dos saberes: concepções de educadores do Ensino Médio Politécnico
| Autor: | Heineck de Souza, Lauren, Vian, Vanessa, Conceição Oliveira, Eniz, Del Pino, José Claudio, Marchi, Miriam Ines |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 16, Iss 1, Pp 129-147 (2016) Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 16, n. 1 (2016): Janeiro-Abril; 129-147 Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 16 n. 1 (2016): Janeiro-Abril; 129-147 |
| ISSN: | 1984-2686 1806-5104 |
| Popis: | O Ensino Médio Politécnico é uma política pública na qual o currículo é concebido como o conjunto das relações desafiadoras das capacidades de todos e ressalta a necessidade de um ensino contextualizado de base interdisciplinar, que vise superar a fragmentação dos saberes. Este estudo tem como objetivo compreender as concepções de interdisciplinaridade de professores e coordenadores pedagógicos de uma escola de Ensino Médio Politécnico do Vale do Taquari, RS. Trata-se de um estudo de caso de abordagem qualitativa, os dados foram coletados utilizando entrevista semi-estruturada e submetidos à análise textual discursiva. Os resultados evidenciam dificuldades na compreensão do termo interdisciplinaridade, desafios em romper práticas disciplinares e a presente tendência à fragmentação do conhecimento, que podem ser fatores dificultadores da interdisciplinaridade enquanto referencial para a organização do currículo escolar. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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