Stemtraining in de lerarenopleiding: een noodzaak?
| Autor: | Bernadette Timmermans, Yannick Coveliers, Wil Meeus, Herlinda Van Looy |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Ritcs, Lerarenopleiding |
| Jazyk: | Dutch; Flemish |
| Rok vydání: | 2010 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Tijdschrift voor lerarenopleiders Vrije Universiteit Brussel |
| ISSN: | 1876-4622 |
| Popis: | Onderzoek toont aan dat 47,5% van de leraren regelmatig met stemproblemen wordt geconfronteerd. Daarnaast blijkt dat 31% van de leraren van tijd tot tijd zijn lesopdrachten niet meer kan uitvoeren door stemproblemen (Russel et al, 1998, Smith et al, 1998). Thomas et al (2007) stelde vast dat 18% van de toekomstige leraren reeds stemklachten heeft voor het begin van de loopbaan. Sterker nog, 90% van de leraren die stemproblemen hadden tijdens hun opleiding, heeft stemproblemen in de loop van de carrière (de Jong et al, 2006). Sala et al (2001) geven aan dat 1/3 van de stempatiënten in een logopedische praktijk leraren zijn. Deze cijfers zijn veelzeggend. Wellicht hebben stemproblemen in het onderwijs altijd bestaan, maar komen ze door de recente evoluties meer en meer tot uiting. Het aantal leerlingen in een klas is nu soms groter dan vroeger waardoor de leraar luider moet spreken. Vele gebouwen zijn verouderd waardoor de akoestiek in een leslokaal allesbehalve optimaal is (De Coster & de Jong, 2008). Daarnaast blijkt dat de leerlingen veel luidruchtiger zijn geworden (Simberg et al, 2004). Ondanks deze evoluties, waarbij de stem steeds zwaarder wordt belast, wordt er tot op vandaag geen of weinig stemtraining gegeven aan leraren in opleiding. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|