Incidence of academic strategies for student retention in systems, telematics engineering and related fields

Autor: Thomas Velandia, Harold Amaury
Přispěvatelé: Saucedo Meza, Gabriela María
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Repositorio UMNG
Universidad Militar Nueva Granada
instacron:Universidad Militar Nueva Granada
Popis: La retención estudiantil es de interés para las Instituciones de Educación Superior (IES) y para los sistemas productivos del país puesto que favorece el incremento del número de profesionales, específicamente en el área de Ingeniería de Sistemas y afines, redundando en crecimiento y desarrollo en materia económica, tecnológica y social. Para indagar sobre el tema, se planteó como objetivo analizar la incidencia de las estrategias académicas de retención en programas de Ingeniería de Sistemas y afines. Se aplicaron los métodos de estudio de casos múltiple considerando 12 IES, y el análisis de contenido de 22 documentos institucionales, correspondientes a políticas, modelos, y programas de permanencia y graduación estudiantil. El estudio se estableció a partir del modelo geométrico de retención de Swail (2004), y se abordó desde el paradigma sistémico-cibernético para comprender la dinámica real de las interrelaciones entre procesos y elementos de los programas de retención. Como resultado, se encontró que, aunque las estrategias académicas de retención tienen una incidencia favorable, éstas deben operar y gestionarse de manera interrelacionada con otros procesos institucionales, considerando las características de la población estudiantil. Adicionalmente se estableció que, si bien las IES contemplan dentro de sus políticas y programas de retención la mayoría de los componentes planteados en el modelo de Swail, éstos se aplican de manera desarticulada o en forma centralizada, sin operar de manera relacional con otros componentes y procesos institucionales, por lo que se constata la existencia de una brecha entre lo normativamente establecido y lo que en realidad se realiza en práctica en las IES. Student retention is a topic of interest for Higher Education Institutions (HEI) and for the productive capacities of a country, since it increases the number of highly trained individuals to enter the work force, which results in socio economic and technological development. This research aimed to analyze the incidence of academic strategies for student retention, specifically in the program of Systems Engineering and related fields. The multiple case study analysis was applied, which included 12 HEIs, and the content analysis method was used to analyze 22 documents which comprise the policies, models, and programs for student retention from different institutions. The study was carried out under the Swail’s Geometric Model of Student Persistence and Achievement and the cybernetic paradigm, to understand the interaction among processes and the elements that make up the programs of student retention. The results show that even when the academic strategies for student retention have a positive impact, they must interact with other institutional processes according to the characteristics of students’ population. Additionally, it was found that while the HEIs give consideration in their policies and retention programs to the elements proposed by the Swail model, these elements are applied in a disjointed way with the institutional processes. For this reason, it was concluded that in HEIs, and concerning student retention, there is a gap between the set down guidelines and practice. Maestría
Databáze: OpenAIRE
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